Menntamál - 01.04.1959, Blaðsíða 20

14
MENNTAMÁL
að framhaldsskólunum á þessu sviði, annars vegar mjög
tilfinnanlegur kennaraskortur og hins vegar ófullnægj-
andi undirbúningsmenntun framhaldsskólakennaranna.
Þessu ástandi er brýn nauðsyn að breyta, og það þolir
enga bið. Kennarastaðan þarf að verða eftirsóknarverð-
ari. 0g það þarf að vanda betur undirbúningsmenntun
framhaldsskólakennaranna. E. t. v. þyrfti að endurskoða
þær forsendur, sem gilt hafa um val kennara við fram-
haldsskóla. Örva þarf aðsókn að B.-A.-deildinni og gera
umbætur á starfsemi hennar. Æskilegt væri t. d., að
kennaraefni fengju þjálfum í kennslu ýmiss konar nem-
enda á unglingastigi, svo sem treggáfaðra og afbrigði-
legra unglinga. Þeim kennurum mætti svo trúa fyrir
hjálparbekkjum og sérdeildum á gagnfræðastigi, og
eflaust væri það öllum kennurum ávinningur að hafa feng-
ið nokkra tilsögn og þjálfun í kennslu erfiðra nemenda.
Fátt er að mínum dómi eins aðkallandi í íslenzkum
skólamálum eins og umbætur á menntun kennara. Per-
sónuleiki, menntun og starfshæfni kennarans er, ef svo
má segja, afl þess, sem gera skal í fræðslu- og uppeldis-
starfi skólanna. Brýn nauðsyn er að búa betur að íslenzkri
kennaramenntun. Það væri íslenzkum skólum mikill feng-
ur í þessu sambandi, ef stofnsettur væri æfinga- og til-
raunaskóli, þar sem kennaraefni fengju þjálfun undir
handleiðslu sérmenntaðra æfingakennara, þar sem nú-
tíma þekking í uppeldis- og sálarvísindum væri hagnýtt.
Þar þyrfti einnig að kanna nýjar starfsaðferðir, reyna
nýjar kennslubækur og ný kennslutæki. Hinum ýmsu skól-
um yrði svo jafnóðum miðlað af þeirri reynslu og þeirri
þekkingu, sem þar fengist. Með því yrði á beztan hátt
veitt nýjum straumum umbóta inn í íslenzkt skólakerfi.
Nýir straumar í skólamálum nágrannaþjóðanna.
Ef við lítum til nágrannalandanna og gerum saman-
burð á vandamálum þar og hér á sviði fræðslu- og skóla-