Menntamál - 01.04.1959, Blaðsíða 68

62
MENNTAMÁL
allt landið, og koma þar ýmsar ástæður til, sem ekki á
við að greina frá hér.
Kennarar frá Norðurlöndum, sem kynntu sér skólamál
í Bandaríkjum Norður-Ameríku fyrir nokkrum árum,
segjast hvergi hafa séð þar námsskrá, það er að segja bók
með leiðbeiningum um, hvernig haga skyldi kennslu og
hvað hún fjallaði um á hverju skólastigi. En fjöldi leið-
beiningarita er gefinn þar út um kennslufræði í ýmsum
námsgreinum, til stuðnings fyrir kennara í starfi þeirra.
Efni þessara bæklinga er byggt á víðtækum rannsóknum,
sem færustu menn í hverri grein hafa gert.
í þessum rannsóknum koma ekki til álita áhugaefni nem-
andans ein, sem þó eru mikið tekin til greina, þá er velja
skal námsefni í bandarískum barnaskólum, heldur einnig
námsgeta nemandans á ýmsum aldursstigum.
Mjög þekkt rannsókn þessarar tegundar er sú, sem
framkvæmd var af sjö manna nefnd,1) skipaðri skóla-
stjórum og fræðslumálastjórum, en formaður nefndar-
innar var Dr. Washburne.2) Hlutverk rannsóknanna var
að fá úr því skorið eins og kostur væri, hvaða vitaldur
þyrfti til þess að læra vissar reikningsaðferÖir.
Rannsóknin fór fram í samstarfi við 1190 kennara 1 225
borgum og þorpum í 16 fylkjum Bandaríkja Norður-Ame-
ríku og náði til 30.774 barna. Rannsókn þessi stóð í mörg
ár, því að eftir 13 ára vinnu taldi nefndin sig ekki hafa
fyllilega lokið störfum.
1) The Committee of seven of the Northern Illinois Conference
on Supervision.
2) Carleton Walscy Washburne amerískur skólamaður, höfundur
hins svonefnda Winnetka-kerfis. (Winnetka er úthorg Chicagoborgar.)
í kennslukerfi þessu er lögð megináherzla á einstaklingseðli og fé-
lagsþroska harnsins. I bekkjunum eru kenndar höfuðnámsgreinarn-
ar, lestur, skrift, stafsetning og reikningur og nokkuð í landafræði
og sögu. Námsefnið er reynt að miða við getu ltvers nemanda. í öðr-
um námsgreinum og ýmsum viðfangsefnum mynda börnin náms-
hópa, þar sem hvert leggur til sinn skerf.