Íslenska þjóðfélagið - 16.12.2022, Síða 102

Íslenska þjóðfélagið - 16.12.2022, Síða 102
Skólaþjónusta sveitarfélaga við nemendur og foreldra: Stefna, skipulag og inntak 102 .. of models and theories of disabilities: A scoping study and evidence synthesis. Public Health Research, 4(8), 1–166. https://doi.org/10.3310/phr04080 Braun, V., Clarke, V., Hayfield, N. og Terry, G. (2018). Thematic analysis. Í P. Liamputtong (ritstjóri), Handbook of re- search methods in health social sciences (bls. 1–18). https://doi.org/10.1007/978-981-10-2779-6_103-1 Börkur Hansen og Ólafur H. Jóhannsson. (2010). Allt í öllu: Hlutverk fræðslustjóra 1975–1996. Háskólaútgáfan. European Agency for Special Needs and Inclusive Education. (2017). Menntun fyrir alla á Íslandi: Úttekt á framkvæmd stefnu um menntun án aðgreiningar á Íslandi. Mennta- og menningarmálaráðuneytið. European Agency for Special Needs and Inclusive Education. (2018). Key actions for raising achievement: Guidance for teachers and leaders. https://www.european-agency.org/sites/default/files/Key%20Actions%20for%20Raising%20 Achievement.pdf Florian, L. (2014). What counts as evidence of inclusive education? European Journal of Special Needs Education, 29(3), 286–294. https://doi.org/10.1080/08856257.2014.933551 Fullan, M. (2010). The role of the district in tri level reform. Í P. Peterson, E. Baker og B. McGaw (ritstjórar), International encyclopedia of education (6. bindi, bls. 295–302). Elsevier. Graham, L. J., Medhurst, M., Tancredi, H., Spandagou, I. og Walton, E. (2020). Fundamental concepts of inclusive ed- ucation. Í L. J. Graham (ritstjóri), Inclusive education for the 21st century: Theory, policy and practice (bls. 27–54). Routledge. Gretar L. Marinósson og Dóra S. Bjarnason. (2016). Þróun skóla margbreytileikans í kjölfar Salamancayfirlýsingarinnar. Í Dóra S. Bjarnason, Hermína Gunnþórsdóttir og Ólafur Páll Jónsson (ritstjórar), Skóli margbreytileikans: Menntun og manngildi í kjölfar Salamanca (bls. 11–39). Háskólaútgáfan og Rannsóknastofa um skóla án aðgreiningar. Gretar L. Marinósson og Kristín Þ. Magnúsdóttir. (2016). Greiningarheiti grunnskólanema. Í Dóra S. Bjarnason, Hermína Gunnþórsdóttir og Ólafur Páll Jónsson (ritstjórar), Skóli margbreytileikans menntun og manngildi í kjölfar Salamanca (bls. 137–155). Háskólaútgáfan. Gutkin, T. B. og Curtis, M. J. (2009). School-based consultation: The science and practice of indirect service delivery. Í T. B. Gutkin og C. R. Reynolds (ritstjórar), The handbook of school psychology (4. útgáfa, bls. 591–635). Wiley. Haug, P. (2017). Understanding inclusive education: Ideals and reality. Scandinavian Journal of Disability Research, 19(3), 206–217. http://dx.doi.org/10.1080/15017419.2016.1224778 Helgi Gíslason og Anna Kristín Sigurðardóttir. (2016). Stefnur sveitarfélaga um skóla án aðgreiningar. Í Dóra S. Bjarna- son, Hermína Gunnþórsdóttir og Ólafur Páll Jónsson (ritstjórar), Skóli margbreytileikans: Menntun og manngildi í kjölfar Salamanca (bls. 41–65). Háskólaútgáfan og Rannsóknastofa um skóla án aðgreiningar. Hildur Margrét Jóhannsdóttir (18. desember 2020). Bið eftir greiningu lengist en lagaáform vekja von. https://www.ruv.is/ frett/2020/12/18/bid-eftir-greiningu-lengist-en-lagaaform-vekja-von Kópavogsbær (2020) Verksvið kennsluráðgjafa við grunnskóla Kópavogs. https://www.kopavogur.is/static/files/Menn- tasvid/verksvid-kennsluradgjafa-i-grunnskolum-2020.pdf Larney, R. (2003). School-based consultation in the United Kingdom: Principles, practice and effectiveness. School Psy- chology International, 24(1), 5–19. https://doi.org/10.1177/0143034303024001518 Lög um framhaldsskóla nr. 92/2008 Lög um grunnskóla nr. 63/1974 Lög um grunnskóla nr. 66/1995 Lög um grunnskóla nr. 91/2008 Lög um leikskóla nr. 90/2008 Lög um persónuvernd og vinnslu persónuupplýsinga, nr. 90/2018. Lög um samþættingu þjónustu í þágu farsældar barna, nr. 86/2021. Mennta- og menningarmálaráðuneyti. (2013). Aðalnámskrá grunnskóla: Almennur hluti 2011: Greinasvið 2013.Höfundur. Mennta- og menningarmálaráðuneyti. (2021). Ráðstöfun fjármuna í grunnskóla fyrir alla: Samstarfsverkefni mennta- og menningarmálaráðuneytis, Sambands íslenskra sveitarfélaga og 13 sveitarfélaga (höfundar skýrslu: Ragnar Þor- steinsson og Edda Óskarsdóttir). https://www.stjornarradid.is/gogn/rit-og-skyrslur/stakt-rit/2021/08/09/Radstofun- fjarmuna-i-grunnskola-fyrir-alla Oliver, M. (2013). The social model of disability: Thirty years on. Disability & Society, 28(7), 1024–1026. https://doi.org /10.1080/09687599.2013.818773 O’Rourke, J. (2015) Inclusive schooling: If it’s so good – why is it so hard to sell? International Journal of Inclusive Ed- ucation, 19(5), 530–546. https://doi.org/10.1080/13603116.2014.954641 Rannveig Klara Matthíasdóttir, Amalía Björnsdóttir og Dóra S. Bjarnason. (2013). Skóli án aðgreiningar. Viðhorf sérkenn- ara í grunnskólum til stefnunnar skóli án aðgreiningar. Glæður, 23, 58–68. Rannveig Traustadóttir. (2003). Fötlunarfræði. Sjónarhorn, áherslur og aðferðir á nýju fræðasviði. Í Rannveig Traustadóttir (ritstjóri), Fötlunarfræði: Nýjar íslenskar rannsóknir (bls. 17–51). Háskólaútgáfan. Reglugerð um sérfræðiþjónustu sveitarfélaga við leik- og grunnskóla og nemendaverndarráð í grunnskólum nr. 444/2019. Rúnar Sigþórsson, Birna María Svanbjörnsdóttir, Hermína Gunnþórsdóttir, Jórunn Elídóttir, Sigríður Margrét Sigurðar- dóttir og Trausti Þorsteinsson. (2022). Skólaþjónusta sveitarfélaga í nútíð og framtíð: Viðfangsefni, starfshættir og skipulag. Skólaþræðir, tímarit samtaka áhugafólks um skólaþróun. https://skolathraedir.is/2022/05/31/skolathjonusta- sveitarfelaga-i-nutid-og-framtid-vidfangsefni-starfshaettir-og-skipulag/
Síða 1
Síða 2
Síða 3
Síða 4
Síða 5
Síða 6
Síða 7
Síða 8
Síða 9
Síða 10
Síða 11
Síða 12
Síða 13
Síða 14
Síða 15
Síða 16
Síða 17
Síða 18
Síða 19
Síða 20
Síða 21
Síða 22
Síða 23
Síða 24
Síða 25
Síða 26
Síða 27
Síða 28
Síða 29
Síða 30
Síða 31
Síða 32
Síða 33
Síða 34
Síða 35
Síða 36
Síða 37
Síða 38
Síða 39
Síða 40
Síða 41
Síða 42
Síða 43
Síða 44
Síða 45
Síða 46
Síða 47
Síða 48
Síða 49
Síða 50
Síða 51
Síða 52
Síða 53
Síða 54
Síða 55
Síða 56
Síða 57
Síða 58
Síða 59
Síða 60
Síða 61
Síða 62
Síða 63
Síða 64
Síða 65
Síða 66
Síða 67
Síða 68
Síða 69
Síða 70
Síða 71
Síða 72
Síða 73
Síða 74
Síða 75
Síða 76
Síða 77
Síða 78
Síða 79
Síða 80
Síða 81
Síða 82
Síða 83
Síða 84
Síða 85
Síða 86
Síða 87
Síða 88
Síða 89
Síða 90
Síða 91
Síða 92
Síða 93
Síða 94
Síða 95
Síða 96
Síða 97
Síða 98
Síða 99
Síða 100
Síða 101
Síða 102
Síða 103
Síða 104
Síða 105
Síða 106
Síða 107
Síða 108
Síða 109
Síða 110
Síða 111
Síða 112
Síða 113
Síða 114
Síða 115
Síða 116
Síða 117
Síða 118
Síða 119
Síða 120
Síða 121
Síða 122

x

Íslenska þjóðfélagið

Beinleiðis leinki

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Íslenska þjóðfélagið
https://timarit.is/publication/1165

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.