Menntamál - 01.09.1937, Qupperneq 69

MENNTAMÁL
147
limir þessara félaga eru úr ýmsum bekkjum skólans
og eykur það kynningu og samvinnu nemenda. I þess-
um félögum gefst nemendum kostur á að auka þekk-
ingu sina á ýmsum áhugaefnum sinum og styrkja sér-
gáfur sínar. Þessi félög eru auðvitað undir stjórn nokk-
urra meðlima úr aðalstjórninni.
í tilraunaskólunum liöfum vér liallazt að samskóla-
fyrirkomulaginu, vegna þess, að vér erum sannfærðir
um að uppeldi drengja og stúlkna til samans er eðli-
legra en að skipta þeim eftir kyni. Eftir vorri reynslu
hefir samskólafyrirkomulagið gefizt vel.
Siðgæðisuppeldi nemendanna er í senn hæði mjög
þýðingarmikið atriði og jafnframt næsta torvelt. Allt
um það höfum vér náð sæmilegum árangri. Þetta
kemur í ljós, ef athuguð eru álirif þess anda, sem
ríkir i skólunum á hegðun nemendanna. Þetta er ná-
tengt kennslunni. Um leið og það heppnast, að þroska
hvern nemanda hlutfallslega við liæfileika hans, þann-
ig, að hann fái bæði smekk fyrir og löngun til þess
starfs, sem hann á að leysa af hendi, þá mun hann
vinna verk sitt betur, af þvi að hér er lians eiginn vilji
að verki, en liann er ekki rekinn til þess af öðrum.
Er hér um að ræða mjög mikilsvert atriði viðvikjandi
mótun skapgerðarinnar.
Hin innri livöt til framkvæmda finnur sér þannig
a eðlilegan liátt verkefni, er hún velur af fúsum vilja.
Nemandinn nýtur gleði við vinnuna og freistast ekki
til að láta kraft sinn fá útrás í óleyfilegum athöfnum.
Það er vitanlega nauðsynlegt, að láta nemendurna
Eafa nokkurt frjálsræði, því að án frelsis er ekki að
ræða um eigin ákvarðanir, en án þeirra verður engin
anægja við framkvæmdirnar. Áhyrgðartilfinningin
hverfur; en hún er sá spori, sem knýr fram liæfileik-
ana hjá mönnum, afl þeirra og þrek og sterkar til-
finningar. Á hinn bóginn er hér hætta á mistökum,
10*