Árbók Háskóla Íslands - 31.12.2000, Síða 20

Fjöldi stúdenta og brautskráning
í töflu 1 er að finna yfirlit yfir fjölda stúdenta við Háskóla íslands háskólaárið
1999-2000 og fjölda brautskráðra árið 2000. Brautskráðir voru samtals 1003. þar
af luku 81 meistaraprófi. Tvær doktorsvarnir fóru fram í læknadeild á árinu og ein
í heimspekideild. Auk þessa luku 93 viðbótarnámi (einu ári að loknu B.A.-/B.S.-
prófi) í guðfræðideild. heimspekideitd. viðskipta- og hagfræðideild og í félagsvís-
indadeild.
Fjöldi stúdenta
Eftirtöluverða fjölgun stúdenta (147.) milli háskólaáranna 1998-1999 og
1999-2000. stendur fjöldi þeirra nánast í stað milti áranna 1999-2000 og 2000-
2001 (sjá töflu 2). Konur teljast nú um 617. af stúdentum Háskólans sem er hærra
htutfall en á síðasta ári (58%). þær urðu í fyrsta skipti fteiri en karlar árið 1986.
Fleiri konur en karlar brautskráðust frá Háskólanum í fyrsta skipti árið 1989. voru
þá 52,77. brautskráðra, en eru nú 59% brautskráðra.
Tafla 2 - Fjöldi stúdenta 1990-2000
Deitdir okt.'90 okt.'91 okt.'92 okt.'93 okt.'94 okt.'95 okt.'96 okt.'97 okt.'98 okt.’99 (7.) Breyt. '99-00 okt.'OO Útskr. stúd. ■99 Útskr. Breyt. stúd. '99-'00 '00 (%)
Guðfræðideild 66 81 89 109 113 131 130 134 125 120 121 1% 24 15 -38%
Læknadeild 335 386 386 363 380 395 376 346 381 457 448 -2% 47 42 -1%
Tannlæknadeitd 71 55 59 63 49 51 44 47 42 51 55 8% 7 6 -14%
Lyfjafræði lyfsala 86 83 86 72 78 87 104 90 82 85 74 -13% 12 16 33%
Hjúkrunarfræði 330 409 391 433 449 445 491 484 523 522 450 -14% 98 87 -117.
Sjúkraþjálfun 100 125 126 145 171 154 122 125 109 113 97 -14% 16 19 19%
Lagadeild 439 405 435 467 524 497 448 452 432 446 435 -2% 80 53 -347.
Viðskipta- og hagfræðideild 778 732 601 566 609 629 728 800 862 1.217 1254 37. 147 165 12%
Heimspekideild 1.105 1.230 1.014 1.063 1.217 1.276 1.158 1.100 1.100 1.198 1.171 -27. 160 144 -107.
Verkfræðideitd 283 266 278 240 249 267 282 300 344 400 777 947. 51 82 61%
Félagsvísindadeitd 902 965 945 1.049 1.124 1.121 1.096 1.079 1.109 1.148 1.156 17. 260 227 -13%
Raunvísindadeild 477 492 508 545 605 673 640 761 741 936 687 -27% 140 147 -5%
ALLS 4.972 5.229 4.918 5.115 5.568 5.726 5.619 5.718 5.850 6.693 6.725 0% 972 1.042 -4%
Fjötgun milli ára 9% 5% -6% 4% 9% 37. -2% 2% 27. 14%
• Tölvunarfræðiskor fluttist úr raunvísindadeild í verkfræðideild sumarið 2000.
" Námsbraut í hjúkrunarfræði varð sérstök deild árið 2000.
Námsbraut í lyfjafræði varð sérstök deild árið 2000.
Námsbraut í sjúkraþjálfun varð skor í læknadeild árið 2000.
Framhaldsnám
Framhaldsnám (meistara- og doktorsnám) hefur verið í heimspekideild Háskóta
(slands allt frá stofnun hans 1911 en fyrstu stúdentarnir gengust undir meistara-
próf í íslenskum fræðum árið 1923. Á undanförnum árum hefur skipulagt meist-
ara- og doktorsnám staðið til boða í æ fleiri deildum Háskólans og stendur nú
framhaldsnám til meistaragráðu til boða í öllum deildum skólans og nám tit dokt-
orsgráðu í flestum deildum. Stúdentum. sem stunda meistara- og doktorsnám.
hefur fjölgað jafnt og þétt. Þannig brautskráðust 9 kandídatar úr framhaldsnámi
háskólaárið 1985-1986. 34 háskólaárið 1994-1995. 51 háskólaárið 1995-1996. 42
háskólaárið 1996-1997. 39 háskólaárið 1997-1998. 68 háskótaárið 1998-1999 og
84 háskólaárið 1999-2000. Það er Háskólanum mikið kappsmál að efta fram-
haldsnám tengt rannsóknum en erlendis eru stúdentar í framhaldsnámi iðutega
burðarásar í rannsóknastarfi við háskólana. Þekkingin, sem stúdentar í fram-
haldsnámi afta með námi og rannsóknum. nýtist bæði Háskótanum og þjóðfétag-
inu í heild. Háskótinn hefur sett sér það markmið að stúdentar í rannsóknatengdu
framhaldsnámi verði um 15-20% af stúdentum Háskótans (þ.e. um 1000 stúdent-
ar miðað við núverandi stúdentafjötda).
Gæðamat kennslu
Á vegum kennslumátanefndar hefur frá tokum haustmisseris 1987 verið teitað
eftir mati stúdenta á gæðum kennstu og námskeiða. Tilgangurinn er að veita
kennurum aðhatd í kennslu og upplýsingar um hvað betur megi fara. Kennstusvið
hefur umsjón með framkvæmdinni í samvinnu við deildir. námsbrautir og Félags-
vísindastofnun Háskótans. Tekið er mið af könnuninni við framgang kennara. í
kjölfar nýrrar reglugerðar er unnið að nánari útfærslu á aðferðum við að bæta
kennsluna.
16