Árbók Háskóla Íslands

Árgangur

Árbók Háskóla Íslands - 31.12.2000, Blaðsíða 166

Árbók Háskóla Íslands - 31.12.2000, Blaðsíða 166
Hún dylst á bak við sýndina, felur sig í sálarfylgsnum okkar. í iðrum jarðar, í ómælisdjúpi himingeimsins. Hún felst tíka í því afli sem skapar samfétög fólks og birtist í því sem kallast þjóðarvitund og þjóðarsát og enginn veit gjörla hvernig starfar. Og hún er líka að verki í stofnunum á borð við Háskóta (slands sem er katlaður tit að þjóna íslenskri þjóð með rannsóknum á raunveruleikanum svo hún geti sýnt og sannað tilverurétt sinn í samfélagi þjóðanna. verið sjálfstæð og trúað með réttu á eigin mátt og megin. Hver er hún þessi reynd. þessi raunveruteiki sem við höfum enn ekki höndlað og munum aldrei höndla í nútíðinni nema að örlitlu leyti? Hún er fólgin og falin í þeim öftum og þeim krafti sem vísindi og listir eru sköpuð til að reyna að skilja og sýna: Aflinu sem stýrir „stjarna her", orkunni sem ræður veðri og vindum. kraftin- um sem knýr okkur til að hugsa. Reyndin sjálf er ónefnanleg. ótýsanleg og full- komlega óræð í sjálfri sér. Hún er veruleikinn sjálfur sem til okkar tatar. ekki að- eins í því sem við getum séð. heldur í öltu sem skilningarvit okkar geta numið og hugurinn spannað með hugtökum sínum. Án þessa sambands við reyndina vær- um við ekki hér. kandídatar góðir, samankomin til að fagna prófgráðu ykkur eftir strangt nám í Háskóta íslands. Hér hafa verið gerðar til ykkar miktar kröfur um einbeitingu og heilindi í hugsun til að komast að hinu sanna og rétta á fræðasvið- um ykkar. Fræði ykkar eru engin sýndarfræði. námsgráða ykkar engin sýndar- gráða. Háskóla íslands er ekki sýndarháskóli, heldur fræðasetur þar sem fótk vinnur hörðum höndum við að kynnast veruteikanum eins og hann er í raun. Vafataust erum við háskótafólk tíka veikt fyrir sýndinni: við viljum vissulega að fólk sjái um hvað Háskólinn snýst og hvað hann gerir. Og Háskótinn vitl að þið, nemendur hans, fáið tækifæri til að sýna hvað í ykkur býr og að kraftar ykkar nýtist til að skapa betri veröld fyrir börnin sem eiga að erfa Island og bera merki tandsins um ókomin ár. Þess vegna heitir hann á ykkur að taka ótrauð þátt í þeirri baráttu sem fram undan er til að draga úr áhrifamætti sýndarinnar og auka htut reyndarinnar í tilveru okkar. í þeirri baráttu skiptir höfuðmáli að teggja rækt við hugsun sína, þroska hana og efla með því að hugleiða fortíðina. hugsa fyrir því sem kann að gerast í framtíð- inni og sýna öldnum og ungum atúð og umhyggjusemi í nútíðinni. Ég nefni sér- staklega atdna og unga vegna þess að þeir tengja okkur við fortíðina og framtíð- ina. Og það er einmitt þau bönd sem við verðum að hnýta fastar. ef við eigum ekki að týnast í nútíðinni og sogast inn í heim sýndarinnar. Þess vegna hvet ég ykkur. kandídatar góðir. tit að styrkja eftir föngum tengsl ykk- ar við forfeðurna en þó umfram atlt að einbeita ykkur að uppetdi barna. sinna vet ykkar eigin börnum og styðja við þá sem annast börn. Fátt er vænlegra til að efla veruleikaskynið en einmitt sambandið við barnið sem er að uppgötva heiminn og hefur ekki enn lært að sýnast. Þá höldum við líka lifandi tengslum við barnið í sjátfum okkur og upprunalega reynslu okkar af tilverunni. Uppeldisstarfið kostar líka btóð. svita og tár. Uppatandinn er manneskja af holdi og blóði sem verður að gefa mikið af sjálfri sér eigi hún að ná tit barnsins og veita því þann stuðning sem það þarfnast. Og slíkt gerist ekki í neinum „sýndarveruteika". Störf uppatenda og kennara eru óendanlega mikilvæg fyrir unga íslendinga og komandi kynstóðir en þau hafa því miður verið vanmetin á síðustu áratugum. Hér er því mikið verk óunnið í íslensku þjóðfélagi sem miklu skiptir fyrir framtíð þjóð- arinnar. Eitt stærsta verkefni íslenskrar menningar á komandi árum er endur- reisn viðurkenningar og virðingar fyrir starfi kennarans frá teikskóla til háskóla. Háskóti íslands vonar. ágætu kandídatar, að hann hafi verið ykkur góður skóli og að hér hafið þið kynnst, ekki aðeins heimi fræða og kenninga. heldur líka ykkur sjálfum og veruleikanum betur. Háskótinn þakkar ykkur samfylgdina og býður ykkur velkomin hvenær sem er til enn frekara náms og rannsókna. 162
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168
Blaðsíða 169
Blaðsíða 170
Blaðsíða 171
Blaðsíða 172
Blaðsíða 173
Blaðsíða 174
Blaðsíða 175
Blaðsíða 176
Blaðsíða 177
Blaðsíða 178
Blaðsíða 179
Blaðsíða 180
Blaðsíða 181
Blaðsíða 182
Blaðsíða 183
Blaðsíða 184
Blaðsíða 185
Blaðsíða 186
Blaðsíða 187
Blaðsíða 188
Blaðsíða 189
Blaðsíða 190
Blaðsíða 191
Blaðsíða 192

x

Árbók Háskóla Íslands

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Árbók Háskóla Íslands
https://timarit.is/publication/588

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.