Uppeldi og menntun - 01.07.2005, Side 106

Uppeldi og menntun - 01.07.2005, Side 106
nemendur og vaki› áhuga fleirra me› verklegri vinnu, flemaverkefnum og ýmiss konar tengingum vi› umhverfi› utan skólans. Þessir kennarar eru greinilega á fleirri sko›un a› samræmda prófi› hafi flrengt fla› svigrúm sem fleir höf›u til kennsluhátta af flessu tagi sem ger›u náttúrufræ›i áhugaver›a og eftirsótta í augum nemenda. Svör flessara kennara bera me› sér a› fleir séu me›vita›ir um fletta og reyni a› sporna gegn fleim breytingum sem fleim finnst prófi› kalla á enda óttast fleir a› grafa undan áhuga nemenda me› breyttum kennsluháttum. Helga lýsir flessum sömu áhyggjum enda flótt hún vir›ist ekki standa eins fast gegn stýringaráhrifum prófsins. Sú afsta›a nemenda sem Jónas lýsir er forvitnileg flar sem hann tengir áhuga nemenda og aukna vir›ingu fleirra fyrir náttúrufræ›i vi› samræmda prófi› fremur en kennsluhætti. Velta má fyrir sér hvort náttúrufræ›iprófi› hefur auki› raunverulegan áhuga nemenda á greininni e›a hvort hér sé um a› ræ›a fla› sem Shepard (2000) kallar „skiptigildi“; a› Jónas sé a› lýsa einhvers konar óttablandinni vir›ingu nemenda fyrir prófinu sem kemur fram í a› fleir halda sig betur a› verki. Þa› er a.m.k. vandsé› a› prófi› hafi leitt til breytinga á kennsluháttum sem séu líklegar til a› auka áhuga á greininni. Eins má velta flví fyrir sér hvort fla› sé einhvers konar hluti af menningu skólans a› sam- ræmdu greinarnar séu merkilegri og mikilvægari en a›rar vegna prófsins og fless sem er í húfi fyrir nemendur og skóla. Námskrá, kennsluhættir og vi›fangsefni nemenda Í flessari grein er sjónum beint a› samræmda prófinu í náttúrufræ›i sem einum af fleim fláttum sem hafa áhrif á kennsluhætti í greininni á unglingastigi grunnskóla. Þar me› er ekki sagt a› um sé a› ræ›a einhli›a áhrif prófsins. Gera ver›ur rá› fyrir a› um einhvers konar samspil sé a› ræ›a og a› prófi› taki mi› af gildandi a›alnámskrá og endurspegli áherslur hennar. Í ö›ru lagi ver›ur a› telja líklegt a› vi›horf kennara, námsefni og hef›ir hafi áhrif á ger› prófanna. Þetta blasir me›al annars vi› í Inntakstöflum Námsmats- stofnunar (Námsmatsstofnun, 2003; 2004a). Þær voru upphaflega unnar á grundvelli könnunar me›al kennara á áherslum í kennslu og eru flví í raun og veru frá kennurum sjálfum komnar. Öllum náttúrufræ›ikennurum sem ég hef rætt vi› ber saman um a› Inntakstöflurnar rá›i miklu um val á efnisfláttum í kennslu. Þrátt fyrir framangreinda varnagla vir›ist ekki fara milli mála a› hjá vi›mælendum mínum hefur samræmda prófi› í náttúrufræ›i áhrif á ýmsa flætti kennslu og vi›fangsefna nemenda í greininni og flar me› virka námskrá og núll-námskrá skólanna, samanber skilgreiningar Marzano (2003) og Eisner (1994). Þessi námskráráhrif má sko›a út frá nokkrum mismunandi sjónarhornum. Í fyrsta lagi má sko›a hverju prófin rá›i um fla› hva›a inntaksflættir opinberu námskrárinnar fá athygli í kennslu og hverjir ekki. Hvort, svo dæmi sé teki›, kennarar leggja megináherslu á a› nemendur læri miki› um smásæjustu hluta frumunnar en líti› um lífríki› í heimabygg› sinni. Öllum vi›mælendum ber saman um a› A›alnámskráin í náttúrufræ›i (Menntamálará›uneyti›, 1999b) sé mjög hla›in markmi›um og efni og lítil von til a› hægt sé a› gera öllum inntaksfláttum hennar skil á fleim tíma sem greininni er ætla›ur í vi›mi›unarstundaskrá. Kennarar ver›a fless vegna a› velja og hafna og vi› fla› ver›ur til virk námskrá sem víkur frá hinni opinberu. Um lei› ver›ur til núll-námskrá „ O G M A Ð U R F E R Í Þ A Ð A Ð S P I L A M E Ð … “ 106 uppeldi_14arg_2hefti_9 copy 12/13/05 9:49 AM Page 106
Side 1
Side 2
Side 3
Side 4
Side 5
Side 6
Side 7
Side 8
Side 9
Side 10
Side 11
Side 12
Side 13
Side 14
Side 15
Side 16
Side 17
Side 18
Side 19
Side 20
Side 21
Side 22
Side 23
Side 24
Side 25
Side 26
Side 27
Side 28
Side 29
Side 30
Side 31
Side 32
Side 33
Side 34
Side 35
Side 36
Side 37
Side 38
Side 39
Side 40
Side 41
Side 42
Side 43
Side 44
Side 45
Side 46
Side 47
Side 48
Side 49
Side 50
Side 51
Side 52
Side 53
Side 54
Side 55
Side 56
Side 57
Side 58
Side 59
Side 60
Side 61
Side 62
Side 63
Side 64
Side 65
Side 66
Side 67
Side 68
Side 69
Side 70
Side 71
Side 72
Side 73
Side 74
Side 75
Side 76
Side 77
Side 78
Side 79
Side 80
Side 81
Side 82
Side 83
Side 84
Side 85
Side 86
Side 87
Side 88
Side 89
Side 90
Side 91
Side 92
Side 93
Side 94
Side 95
Side 96
Side 97
Side 98
Side 99
Side 100
Side 101
Side 102
Side 103
Side 104
Side 105
Side 106
Side 107
Side 108
Side 109
Side 110
Side 111
Side 112
Side 113
Side 114
Side 115
Side 116
Side 117
Side 118
Side 119
Side 120
Side 121
Side 122
Side 123
Side 124
Side 125
Side 126
Side 127
Side 128
Side 129
Side 130
Side 131
Side 132
Side 133
Side 134
Side 135
Side 136
Side 137
Side 138
Side 139
Side 140
Side 141

x

Uppeldi og menntun

Direkte link

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.