Úrval - 01.08.1945, Side 97

RITVÉLIN SEM KENNSLUTÆKI
95
hjálpar við nám þeirra. Fjórir
kunnir ritvélaframleiðendur
urðu ásáttir um að kosta til-
raunina fjárhagslega, og lána
til hennar 2100 hentugar rit-
vélar, sem skipt var milli þrjá-
tíu skóla í átta borgum, víðs-
vegar um Iandið.
í hverri borg voru nokkrir
skólar vaidir sem tilraunaskól-
ar, þar sem ritvélar voru notað-
ar, og aðrir sem eftirlitsskólar,
þar sem þær voru ekki notaðar.
Tilraunin stóð yfir í tvö ár, en
þriðja árið var notað til að
vinna úr þeim upplýsingum,
sem aflast höfðu, meðan á henni
stóð. Tilraunabörnin voru frá
fimm til tólf ára. I tilrauna-
hópana annarsvegar og eftir-
lits- eða samanburðarhópana
hinsvegar, voru valin sem líkust
börn, bæði að aldri, hæfileikum,
þjóðfélagsstétt og heimilis-
ástæðum.
Börnin voru látin læra af
sjálfsáðum að „pikka“ á rit-
vélarnar. Þess má geta, að nem-
endur, sem höfðu vélritað þann-
ig í eitt ár, urðu mun fljótari
að læra að vélrita með réttri
fingrasetningu en svipuð börn,
sem aldrei höfðu snert á ritvél.
Athyglisvert er, að eftirlits-
börnin sýndu engan sérstakan
áhuga á skriftartímanum, en
tilraunabörnin sýndu óþreyju
eftir því, að röðin kæmi að þeim
við ritvélarnar.
Lagt var fyrir kennarana að
halda saman öllu rituðu máli,
bæði skrifuðu og vélrituðu, —
nema í reikningi. Hver auli gat
skilið, að ritvélin gat ekki kom-
ið bömunum að neinu gagni
við reikningsnámið. En einmitt
þarna skjátlaðist mönnum. Það
kom fljótt í ljós, að börnin unnu
að reikningsverkefnum sínum
með aðstoð ritvélanna, án þess
nokkur segði þeim það. Eftir
það var allri talnavinnu barn-
anna einnig haldið til haga, og
að lokum kom í ljós, að fram-
farir tilraunahópanna í reikn-
ingi voru í mörgum bekkjum
meiri en í nokkurri annari
námsgrein, í sumum tilfeílum
allt að 30%.
Próf, sem fram fóru í lok
fyrra skólaársins sýndu, að
meðalframfarir tilraunabarn-
anna, umfram hin, voru nálægt
því sem hér segir, mælt í hundr-
aðshlutum: Lestur 9, bók-
menntir 14, landafræði 19, rétt-
ritun 23, reikningur 31 og
málnotkun 38.
En tölumar einar gefa að-
eins iitla hugmynd um árangur-