Íslenska þjóðfélagið - 01.08.2023, Page 71

Eyrún María Rúnarsdóttir
71 ..
Psychiatry, 5(4), 357–369. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S2215-0366(18)30060-9
Pedersen, H. D. og Gram, M. (2018). ‘The brainy ones are leaving’: the subtlety of (un) cool places through the eyes of
rural youth. Journal of Youth Studies, 21(5), 620–635. https://doi.org/10.1080/13676261.2017.1406071
Probst, J. C., Barker, J. C., Enders, A. og Gardiner, P. (2018). Current state of child health in rural America: how context
shapes children’s health. The Journal of Rural Health, 34, s3–s12. https://doi.org/10.1111/jrh.12222
Prochaska, J. D., Jupiter, D. C., Horel, S., Vardeman, J. og Burdine, J. N. (2020). Rural-urban differences in estimated life
expectancy associated with neighborhood-level cumulative social and environmental determinants. Preventive Medi-
cine, 139, 1–5. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2020.106214
Rannsóknir og greining. (2022). Ungt fólk 2022. Niðurstöður rannóknar meðal nemenda í 8., 9. og 10. bekk. Rannsóknir
og greining. https://rannsoknir.is/wp-content/uploads/2022/04/Ungt-Folk-8.-til-10.-bekkur-2022-Landid.pdf
Rees, G., Tonon, G., Mikkelsen, C. og de la Vega, L. R. (2017). Urban-rural variations in children’s lives and subjective
well-being: A comparative analysis of four countries. Children and Youth Services Review, 80, 41–51. https://doi.
org/10.1016/j.childyouth.2017.06.056
Santos, R. M. S., Mendes, C. G., Sen Bressani, G. Y., de Alcantara Ventura, S., de Almeida Nogueira, Y. J., de Miranda, D.
M. og Romano-Silva, M. A. (2023). The associations between screen time and mental health in adolescents: a system-
atic review. BMC Psychology, 11(1), 1–17. https://doi.org/10.1186/s40359-023-01166-7
Sigrún Aðalbjarnardóttir. (2019). Lífssögur ungs fólks. Samskipti, áhættuhegðun, styrkleikar. Háskólaútgáfan.
Svandís Nína Jónsdóttir. (2022). Heilsa, lífskjör og félagslegur jöfnuður. Virk Starfsendurhæfingarsjóður. https://www.
virk.is/is/um-virk/upplysingar/frettir/heilsa-lifskjor-og-felagslegur-jofnudur
Torrijos-Fincias, P., Serrate-González, S., Martín-Lucas, J., og Muñoz-Rodríguez, J. M. (2021). Perception of risk in the
use of technologies and social media. implications for identity building during adolescence. Education Sciences, 11(9),
1–12. https://www.mdpi.com/2227-7102/11/9/523
Vífill Karlsson og Helga María Pétursdóttir. (2021). Íbúakönnun 2020: Íbúar og mikilvægi búsetuskilyrða. Deigla. Rit
atvinnuþróunarfélanna, Byggðastofnunar og landshlutasamtakanna, 1.
Wang, R. A. H., Davis, O. S. P., Wootton, R. E., Mottershaw, A. og Haworth, C. M. A. (2017). Social support and mental
health in late adolescence are correlated for genetic, as well as environmental, reasons. Scientific Reports, 7(1), 1—14.
https://doi.org/10.1038/s41598-017-13449-2
Þórdís Birna Borgarsdóttir. (2022). Félagsvísar: Lágtekjumörk og skortur á efnislegum gæðum á meðal barna á Íslandi.
Hagstofa Íslands. https://hagstofan.s3.amazonaws.com/media/public/2022/b0df960f-6d89-414c-88fd-9642a1ada2b4.
pdf
Þóroddur Bjarnason. (2011). Framtíðarbúseta unglinga af erlendum uppruna. Ráðstefnurit Netlu - Menntakvika 2011.
https://netla.hi.is/serrit/2011/menntakvika2011/032.pdf
Þóroddur Bjarnason. (2018). Innfæddir og aðfluttir andskotar: Áhrif uppruna og staðarsamsemdar á bústetuánægju á
Norðurlandi. Íslenska þjóðfélagið, 9, 22–44. https://hdl.handle.net/20.500.11815/911
Þóroddur Bjarnason, Gréta Bergrún Jóhannesdóttir, Guðmundur Guðmundsson, Ólöf Garðarsdóttir, Sigríður Elín
Þórðardóttir, Unnur Dís Skaptadóttir og Vífill Karlsson. (2019). Byggðafesta og búferlaflutningar. Bæir og þorp á
Íslandi vorið 2019. Byggðastofnun. https://opinvisindi.is/bitstream/handle/20.500.11815/3024/byggdafesta.pdf?se-
quence=1um.
Þóroddur Bjarnason, Tiaalda Haartsen, Ársæll Arnarsson og Vanda Sigurgeirsdóttir. (2021). The impact of school bullying
on adolescent migration expectations in Iceland. Population, Space and Place, 27(4), 1–11. https://doi.org/https://doi.
org/10.1002/psp.2422
Um höfund
Eyrún María rúnarsdóttir (emr@hi.is) er lektor í uppeldis- og menntunarfræði við Mennta-
vísindasvið Háskóla Íslands. Rannsóknir hennar beinast að börnum og unglingum með fjölbreyttan
tungumála- og menningarbakgrunn, líðan þeirra, vinatengslum og félagslegum stuðningi frá vinum
og foreldrum. Eyrún lauk BA-gráðu í uppeldis- og menntunarfræði árið 1996 og meistaragráðu í
sömu grein árið 2002 frá Háskóla Íslands. Þá lauk hún doktorsgráðu frá Menntavísindasviði Háskóla
Íslands árið 2019.