Samvinnan - 01.08.1968, Qupperneq 67

Áður
hörðum
höndum -
með
atrix
mjúkum
höndum
Pramhald af bls. 6.
því er mikill misbrestur
(námsleiðinn). Veldur þar
miklu einhæfni og þvingun í
skólakerfinu: „Þetta áttu að
lesa og leggja á minni“; síðan
yfirheyrsla og próf.
Skólanemandinn fær á til-
finninguna að hann sé þegn í
lögregluríki, peð á skákborði,
sem annarleg öfl hreyfa eftir
vild sinni í þágu einhvers til-
gangs, sem hann skilur ekki.
Hinn vanmáttugi verður upp-
gjöf, deyfð og sljóleika að bráð,
sumir fyllast uppreisnaranda
og þrjózku, aðrir — sjálfsagt
stærsti hópurinn — beygir sig
undir okið, hagar seglum eftir
vindi, reynir að geðjast yfir-
boðurunum, lærir lexíur sínar
af skyldurækni til að koma sér
vel við húsbændurna eða af
metnaði og kappgimi til að fá
hærri einkunn en skólafélag-
arnir.
Af þessum efniviði verður
ekki byggt upp heilbrigt þjóð-
félag.
Uppeldi er þríþætt: siðferði-
legt, fræðilegt og líkamlegt.
Skólinn leggur yfirleitt megin-
áherzlu á hið fræðilega, hitt
annast heimilið, kirkjan, fé-
lagslífið og tíðarandinn. Þetta
eru ekki samvirkir aðilar eins
og nærri má geta. Oft er tog-
azt á um sálirnar, og niður-
staðan er undir tilviljun komin.
Börn og unglingar hafa
sterka hneigð til að líkja eft-
ir þeim, sem þau velja sér að
fyrirmyndum, hvort sem um
er að ræða söguhetjur í skáld-
verkum eða raunverulegt fólk.
Oftast ræður hending ein
hvernig til tekst með fyrir-
myndir.
Þessa sterku hneigð æsku-
fólks til eftirlíkingar er hægt
að virkja til jákvæðs árangurs
í uppeldi, ef einn aðili — skól-
inn— hefur hönd í bagga um
val fyrirmynda. Tæknin býður
fram ótæmandi möguleika til
uppeldis, góðs eða ills. Þessir
möguleikar eru notaðir engu
síður til ills en góðs, sbr. sorp-
rit, hernaðar- og glæpamyndir
í sjónvarpi og kvikmyndahús-
um m. m.
Heimilin eru ekki lengur sú
kjalfesta sem þau áður voru.
Eitthvað verður að koma í stað-
inn. Getur nokkur stofnun það
önnur en skólinn? — Það er
sorglegt að vita æskufólk ráf-
andi um stræti og torg, hangs-
andi á sjoppum, á veitingastöð-
um og misjafnlega hollum
samkomum, leitandi að ein-
hverju til að una við án nokk-
urs takmarks eða stefnu. Mest
af þessu æskufólki er góður
efniviður, sem úr mætti byggja
traust og farsælt þjóðfélag, ef
allri þessari orku væri beint í
rétta átt. — Við þekkjum öll
dæmi um dásamlegan árangur
af starfi góðra skólamanna og
fræðara. Allir hafa þeir helgað
sig starfinu af hugsjón og
mannást. Áhrif þeirra hafa
verið og eru fyrst og fremst
fólgin í því að byggja upp
traustan siðferðilegan grund-
völl hjá nemendum sínum,
móta ákveðna, heilbrigða lífs-
stefnu. Þannig getur skóli ver-
ið — og þarf að vera.
Steingr. Baldvinsson.
Yztafelli 14. júlí, 1968.
Kæri ritstjóri Samvinnunn-
ar!
Ég þakka Sariivinnuna í hinu
nýja formi. Hef þó sitthvað að
©auglýsingastofan
ÞAÐ ER STAÐREYND
að um allan heim hefur notkun plaströra farið
geysilega í 'vöxt á slðustu árum.
Lagning þeirra er miklu. auðveidari en flestra
annarra röra.
Hreyfing á jarðveginum veldur þeim ekki tjóni.
Jarðvegssýrur vinna ekki á þeim.
Ending frábær: 50—100 ár.
Framleidd [ stærðum V2"— 8".
ÞaS er hagkvæmara aS leggja 300 metra langa lögn
meS einu óskiptu, léttu og sveigjanlegu plaströri,
I staS 50 járnröra 6 m langra, 'sem öll þarf aS tengja
saman (sjá meSfylgjandi mynd).
REYKJALUNOUR
REYKJALUNDUR, sími 91-66200 Reykjavík: Bræðraborgarstíg 9, sími 22150