Milli mála - 01.01.2010, Blaðsíða 197

ensku í fræðasamfélaginu á norðurlöndum og meðal Evrópuþjóða
þangað sem Íslendingar sækja helst framhaldsmenntun sína. Þessi
viðhorf koma heim og saman við erlendar rannsóknir44 og undir-
strika þróunina í átt til aukinna fræðaskrifa á ensku.
rúmur helmingur kennara er jákvæður gagnvart því að nota
námsefni á ensku og telur það augljóslega ómaksins vert. Þetta
rímar vel við niðurstöður annarra fræðimanna.45 Leiða má að því
líkum að þessi jákvæðu viðhorf helgist af því að þeir telji ávinn-
inginn af að nota námsefni á ensku ótvíræðan og jafnvel að ekki sé
um aðra möguleika að ræða vegna fámennis og lítils markaðar og
því tjái lítt að kveinka sér. rannsókn Jakobsen46 meðal danskra
fræðimanna styður þessa túlkun en þeir telja að útbreiðsla ensk-
unnar í vísindum verði ekki stöðvuð og því mikilvægt að nemend-
ur kynnist ensku vísindamáli í námi sínu.
um það bil helmingur fræðimanna á öllum aldri skrifar yfir þrjá
fjórðu hluta ritverka sinna á ensku sem sýnir vel hvert vötnin falla.
Sterk vísbending virðist í þá veru að yngri fræðimenn skrifi alfarið
á ensku. Þetta endurspeglar aukna áherslu á ensku innan Háskóla
Íslands því á sama tíma hefur framhaldsnám við Háskóla Ísland
eflst mjög og líklegra að fleiri háskólakennarar í framtíðinni hafi
fyrst og fremst hlotið menntun sína á Íslandi. Það er enn fremur
athyglisvert að þegar kyn svarenda er skoðað kemur í ljós að konur
telja sig þurfa heldur meiri aðstoð en karlar – en löngum hefur
verið talið að konur ættu auðveldara með tungumál svo sem hinar
viðamiklu rannsóknir Horwitz og félaga benda til.47 Hafa ber í
huga að hér er verið að kanna viðhorf kennara til eigin getu en ekki
raunverulega færni sem þó væri vissulega vert að skoða.
um þriðjungur svarenda í þessari könnun telur sig aldrei eða
sjaldan þurfa aðstoð við yfirlestur en við vekjum athygli á að þeim
BIrna arnBJörnSDÓTTIr Og HaFDÍS IngVarSDÓTTIr
197
44 glenn O. Hellekjær og Marit r. Westergaard, ,,an exploratory survey of content learning
through English at nordic universities“, Multilingual Approaches in University Education,
ritstj. Charlesvan Leeuwen og robert Wilkinson, nijmegen: Valkhof Pers/Talencentrum
universiteit Maastricht, 2003, bls. 65–80.
45 adriana a.Vinke, Joke Snippe og Wim Jochems, „English medium-content courses in non-
English higher education: a study of lecturer experiences and teaching behaviours“,
Teaching in Higher Education 3(3)/1998, bls. 383–394; robert Wilkinson, „The impact of
language on teaching content“.
46 anne Sofie Jakobsen, „Ellers er det lige ud af landevejen“.
47 Elaine Horwitz, ,,The beliefs about language learning of beginning university foreign lan-
guage students“, Modern Language Journal, 72(3)/1988, bls. 283–294.
Milli mála 2011_Milli mála 1-218 6/28/11 1:39 PM Page 197