Menntamál - 01.03.1955, Qupperneq 39

MENNTAMÁL
31
Hversu vilneskja um árangur orkar á afköst rnanna.
Þá skiptir miklu máli, að nemendur viti árangur a£ þjálfuninni.
Línurit þetta birtir árangur a£ þjálfun tveggja flokka, er æfðu sig í
hugareikningi. Fram að tíundu lotu hækkar línan fyrir B-flokkinn
mun meira en A-flokkinn, en hann fékk ekki að vita um árangur
a£ þjálfun sinni. Svo snýst þetta við, enda fékk nú A-flokkurinn að
vita um árangurinn, en B-flokkurinn ekki. (Úr Hugur og liönd.)
Það er einsætt, að kerlingabókunum og vísindunum ber
hér harla vel saman, og hafa tilraunir sannað það í fleiri
greinum. Það hefur t. d. komið í ljós, að hagstæðast er
að sofna sem fyrst, eftir að numið var. Þá hefur verið
prófað, hvort hentara væri að byrja á lexíu að morgni og
ljúka henni að kvöldi eða byrja á henni að kvöldi og ljúka
henni að morgni. Síðara lagið var hagstæðara sem nam
10%.
Menn vita ekki, hvað gerist í svefni og hvíld, að því
er varðar minni og gleymsku, en þrautsannað er, að forhlé
og hvíldarhlé skipta mjög miklu máli í námi sem öðrum