Menntamál - 01.08.1962, Síða 71

MENNTAMÁL
161
rannsóknarefni. Hann skrifar uppástungurnar á töfluna
jafnóðum og þær berast, og kennarinn skiptir verkefnun-
um milli nemenda, þegar nóg er komið. Ljósmyndarinn á að
taka myndir af öllum viðfangsefnunum, sem eru þessi:
Piskmóttaka og geymsla, flökun, nýting, snyrting og skoð-
un flaka, pökkun fyrir ýmsa markaði, frysting og geymsla
á fullunninni vöru, flutningur og útskipun, ísframleiðsla,
kaup og kjör, vinnufatnaður, aðbúnaður á vinnustað, verk-
stjórn og skrifstofuhald.
Nú er lagt af stað. Veðrið er gott og allur skarinn fer
fótgangandi. Verkstjórinn tekur á móti hópnum og rann-
sókn hefst. Nemendur ganga frá einu verkefninu að öðru,
og þeir, sem framkvæma rannsóknina hverju sinni, spyrja
bæði verkstjórann og vinnufólkið spjörunum úr og skrifa
hjá sér svörin. Það er skoð-
að, spurt og spjallað, hleg-
ið, hugsað og ráðgert. Þeg-
ar athugunum er lokið,
heldur hópurinn heim.
Leiðir skiljast, og hver
þakkar öðrum fyrir
skemmtunina.
Þegar búið er að ganga
frá ljósmyndunum, fær
fararstjórinn þær í hendur
og raðar þeim upp í sömu
röð og hann ætlar að segja
frá atriðum ferðarinnar.
Pina tækið sem þarf að
vera í skólastofunni, þegar
ferðin er rifjuð upp, er
endurkasts skuggamynda-
vél. I upphafi tímans hjálp-
ast nemendur að við að
setja Upp sýningartjald, Talað við verkstjórann.
11