Uppeldi og menntun - 01.07.2011, Qupperneq 91

Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 20 (2) 2011 91
Jóhanna einarsdóttir
Vandenbroeck, M. og Bie, M. B-D. (2006). Children’s agency and educational norms:
A tensed negotiation. Childhood, 13(1), 127–143.
Warming, H. (2005). Participant observation: A way to learn about children’s perspec-
tives. Í A. Clark, A. T. Kjørholt og P. Moss (ritstjórar), Beyond listening: Children’s
perspectives on early childhood services (bls. 51–70). Bristol: Policy Press.
Wiltz, N. W. og Klein, E. L. (2001). “What do you do in child care?” Children’s percep-
tions of high and low quality classrooms. Early Childhood Research Quarterly, 16(2),
209–236.
Woodhead, M. og Moss, P. (ritstjórar). (2007). Early childhood and primary education:
Transitions in the lives of young children: Early childhood in focus (2). Milton Keynes:
Open University.
Greinin barst tímaritinu 18 . apríl 2011 og var samþykkt til birtingar 10 . júní 2011
um höfund
Jóhanna Einarsdóttir (joein@hi.is) er prófessor við Menntavísindasvið Háskóla Íslands.
Hún lauk doktorsprófi í menntunarfræðum ungra barna frá Háskólanum í Illinois.
Hún hefur stundað rannsóknir á málefnum leikskólans um árabil, ritað fjölda fræði-
greina, og ritstýrt fræðilegum tímaritum og bókum um efnið. Hún stofnaði Rann-
sóknarstofu í menntunarfræðum ungra barna (RannUng) árið 2007 og hefur stýrt
henni síðan.