Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2004, Page 204

202
3. tafla. Viðhorf nemenda til notkunar UST sem stuðningstækis í námi.
Algjörlega Viðhorf nemenda til notkunar UST sem sammála og stuðningstækis í náminu sammála Hlutlaus Algjörlega ósammála og ósammála
N (%) N (%) N (%)
Það er gagnlegt að nota vefráðstefnur (umræðuþræði) í náminu. 904 (46) 942 (48) 104 (5)
Gagnvirk verkefni nýtast vel í náminu mínu. 772 (40) 1096 (56) 74 (4)
Netið (internetið) er tímaþjófur í náminu 394 (20) 399 (20) 1182 (60)
Eg á erfitt með að einbeita mér að verkefnum ef ég er tengd/ur við Netið (internetið). 304 (15) 390 (20) 1280 (65)
Upplýsinga- og samskiptatækni gerir kennsluna einhæfa. 265 (14) 562 (29) 1135 (58)
Ég á í erfiðleikum með tölvunotkun í náminu. 109 (6) 117 (6) 1734 (88)
Upplýsinga- og samskiptatækni gerir námið flókið 82 (4) 234 (12) 1650 (84)
vel í náminu. Fáir áttu í erfiðleikum með
tölvunotkun í námi og almennt töldu nemendur
ekki að UST gerði námið flókið:
Svör kennara
Kennarar sem tóku þátt í könnuninni höfðu
almennt ekki mjög langa kennslureynslu á
háskólastigi. Helmingur hópsins (49%) hafði
kennt í 5 ár eða skemur en 15% höfðu kennt
í meira en 15 ár. Þeir nýttu nær allir (96%)
tölvu allaf eða oftast við undirbúning kennslu
en notkun á tölvu í kennslustofum var ekki
eins almenn þar sem rúmlega helmingur
(58%) nýtti þær alltaf eða oftast í kennslu en
fimmtungur (23%) sjaldan eða aldrei. Stærst
hlutfall svarenda hafði sótt námskeið í notkun
vefkennslukerfa (52%) og vefsíðugerð (44%)
en um þriðjungur hafði einnig farið á námskeið
í glærugerð (33%) og upplýsingaleit á neti
(33%). Ríflega fjórðungur (28%) hafði sótt
ritvinnslunámskeið.
Flestir nýttu alltaf eða oftast glærugerðarforrit
(77%) og ritvinnsluforrit (73%) við undirbúning
kennslu. Vefkennslukerfi var einnig nokkuð
notað (56%). Sérhæfð forrit notaði stærsturhluti
kennara sjaldan eða aldrei (87%), sama gilti
um margmiðlunardiska (83%) og tölfræðiforrit
(86%). Rúmlega helmingur (59%) svarenda
hélt úti vefsíðu fyrir kennslu sína og af þeim
var um þriðjungur (33%) með vefsíðu fyrir
alla kennslu og 16% sögðust vera með vefsíðu
í undirbúningi.
Tveir þriðju svarenda (75%) notuðu alltaf
eða oftast glærur í kennslu og var þar um að
ræða glærur sem nemendur höfðu aðgang að
annað hvort á Netinu eða pappír. Um þriðjungur
(34%) notaði vefkennslukerfi alltaf eða oftast í
kennslu. Ef bætt er við möguleikanum stundum
fer hlutfallið upp í 90% í glærunotkun og 53%
í notkun vefkennslukerfis.
Eins og sjá má á töflu 4 kemur í ljós
að glærusýningar voru ráðandi þegar könnuð
var notkun námsefnis sem byggist á notkun
UST. Um þriðjungur notaði lesefni á vefsíðum
alltaf eða oftast. Myndefni á DVD diskum,
hlustunarefni - hljóðskrár og hljóðglærur
voru lítið notuð sem námsefni og tæplega
þriðjungur notaði aldrei gagnvirkar æfingar,
margmiðlunardiska og rafrænar bækur:
Tímarit um menntarannsóknir, 1. árgangur 2004