Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2013, Síða 127

Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2013, Síða 127
Ltðan, félagsleg tengsl og þátttaka nemenda í 5.-7. bekk grunnskóla I frtstundastarfi skipulagt þannig að það henti fjölbreyttum hópum barna. Þátttaka í frístundastarfi tryggir samveru með jafnöldrum, er far- vegur fyrir likamlega þjálfun og reynir á ólíka hæfileika barna, auk þess sem börn sem eiga annað móðurmál en íslensku fá þjálfun í því að nota íslensku á vettvangi í daglegu lífi. Niðurstöður rannsókna með inn- flytjendum hafa sýnt að þátttaka þeirra í tómstundastarfi breytist verulega með flutningi til nýs lands, m.a. vegna breyttra aðstæðna fjölskyldu og breytinga á félags- legu neti eða breytinga á efnahagslegri stöðu fjölskyldu. I nýlegri grein um þátt- töku ungra innflytjenda og afkomenda innflytjenda í Bandaríkjunum (Peguero, 2011) þar sem fjallað er um niðurstöður ýmissa rannsókna kemur fram að þátttaka ólíkra þjóðernishópa í tómstundastarfi er mismunandi. Þátttakan virðist m.a. tengjast uppruna og menningu, en einnig mismunandi kynslóðum innflytjenda. I greininni er bent á að viðurkenna þurfi fjölbreyttan uppruna og menningu barna og að huga þurfi að úrræðum í tómstunda- starfi sem henti fjölbreyttum hópum barna. Áherslur í frístundastarfi eru jafnframt mismunandi eftir samfélögum, t.d. er frí- stundastarf hér á landi á öllum tímum og yfirleitt er það á ábyrgð foreldra að koma börnum á og af æfingum eða samveru, auk þess sem óskað er eftir virkri þátttöku foreldra að einhverju marki (Kolbrún Þ. Pálsdóttir, 2012). Ýmsar rannsóknir á tóm- stundastarfi barna í minnihlutahópum hafa gefið vísbendingar um margvíslegar hindranir fyrir þátttöku þeirra. f niður- stöðum nýlegrar rannsóknar í Suður-Afr- íku (Palen o.fl., 2010) kemur t.d. fram að áhersla á keppni og sigur í stað áherslu á þátttöku og umbun fyrir þátttöku getur verið hindrun fyrir þátttöku barna í minni- hlutahópum í tómstundastarfi. Aðrar hindranir fyrir þátttöku sem komið hafa í ljós eru t.d. áhyggjur foreldra eða barna af hættu á meiðslum, skortur á kunnáttu til þátttöku og að foreldrar séu mótfallnir þátttöku (Palen o.fl., 2010). Niðurstöður rannsókna benda einnig til þess að þátt- taka innflytjenda í tómstundastarfi litist mjög af gildum og hefðum upprunalands- ins (Stodolska, 2000). Samkvæmt rannsóknum tengjast ástæð- ur þess að börn í minnihlutahópum taka síður þátt í tómstundastarfi en önnur börn einnig fátækt fjölskyldna þeirra. Niður- stöður nýlegrar rannsóknar sem gerð var meðal 13-16 ára barna í Noregi benda til þess að fátækt fjölskyldna leiði til minni þátttöku barna í skipulögðu tómstunda- starfi (Sletten, 2010). íslenskar rannsóknir með innflytjendabörnum Fjölmargar rannsóknir með innflytjenda- börnum og börnum sem tala annað móður- mál en íslensku hafa verið gerðar á íslandi (sjá m.a. yfirlit Rögnu Láru Jakobsdóttur, 2007) undanfarin ár. Margar þeirra hafa beinst að skólagöngu barnanna en aðrar fremur að tómstundastarfi og félagslegum þáttum. Niðurstöður rannsóknanna hafa sýnt að mörg innflytjendabörn virðast eiga erfitt uppdráttar í íslenskum skólum. Margar ástæður geta verið fyrir því. Rann- sóknir Hönnu Ragnarsdóttur (2007, 2008, 2011) með innflytjendabörnum sem beind- ust að skólagöngu þeirra og samstarfi heimila og skóla leiddu m.a. í ljós að í skól-
Síða 1
Síða 2
Síða 3
Síða 4
Síða 5
Síða 6
Síða 7
Síða 8
Síða 9
Síða 10
Síða 11
Síða 12
Síða 13
Síða 14
Síða 15
Síða 16
Síða 17
Síða 18
Síða 19
Síða 20
Síða 21
Síða 22
Síða 23
Síða 24
Síða 25
Síða 26
Síða 27
Síða 28
Síða 29
Síða 30
Síða 31
Síða 32
Síða 33
Síða 34
Síða 35
Síða 36
Síða 37
Síða 38
Síða 39
Síða 40
Síða 41
Síða 42
Síða 43
Síða 44
Síða 45
Síða 46
Síða 47
Síða 48
Síða 49
Síða 50
Síða 51
Síða 52
Síða 53
Síða 54
Síða 55
Síða 56
Síða 57
Síða 58
Síða 59
Síða 60
Síða 61
Síða 62
Síða 63
Síða 64
Síða 65
Síða 66
Síða 67
Síða 68
Síða 69
Síða 70
Síða 71
Síða 72
Síða 73
Síða 74
Síða 75
Síða 76
Síða 77
Síða 78
Síða 79
Síða 80
Síða 81
Síða 82
Síða 83
Síða 84
Síða 85
Síða 86
Síða 87
Síða 88
Síða 89
Síða 90
Síða 91
Síða 92
Síða 93
Síða 94
Síða 95
Síða 96
Síða 97
Síða 98
Síða 99
Síða 100
Síða 101
Síða 102
Síða 103
Síða 104
Síða 105
Síða 106
Síða 107
Síða 108
Síða 109
Síða 110
Síða 111
Síða 112
Síða 113
Síða 114
Síða 115
Síða 116
Síða 117
Síða 118
Síða 119
Síða 120
Síða 121
Síða 122
Síða 123
Síða 124
Síða 125
Síða 126
Síða 127
Síða 128
Síða 129
Síða 130
Síða 131
Síða 132
Síða 133
Síða 134
Síða 135
Síða 136
Síða 137
Síða 138
Síða 139
Síða 140
Síða 141
Síða 142
Síða 143
Síða 144
Síða 145
Síða 146
Síða 147
Síða 148
Síða 149
Síða 150
Síða 151
Síða 152
Síða 153
Síða 154
Síða 155
Síða 156
Síða 157
Síða 158
Síða 159
Síða 160
Síða 161
Síða 162
Síða 163
Síða 164
Síða 165
Síða 166
Síða 167
Síða 168
Síða 169
Síða 170
Síða 171
Síða 172
Síða 173
Síða 174
Síða 175
Síða 176
Síða 177
Síða 178
Síða 179
Síða 180
Síða 181
Síða 182
Síða 183
Síða 184
Síða 185
Síða 186
Síða 187
Síða 188
Síða 189
Síða 190
Síða 191
Síða 192

x

Tímarit um menntarannsóknir

Beinleiðis leinki

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Tímarit um menntarannsóknir
https://timarit.is/publication/1140

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.