Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2013, Side 184

Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2013, Side 184
Þórdis Þórðardóttir Hagstofa íslands (2013). Leikskólar. Sótt 10 október 2013 af: http: / /hagstofa.is/Hag- tolur / Skolamal / Leikskolar. Hunt, P. (2004). Children's literature and childhood. í M. Kehily (ritstjóri), An intro- duction to childhood studies. (bls. 50 - 70). New York: Open University Press. Marsh, J. (2006a). Early childhood literacy and popular culture. í N. Hall, J. Larson og J. Marsli (ritsjórar), Hmidbook of early childhood literacy. (bls. 112-125). London: Sage. Marsh. (2006b). Popular culture in the lite- racy curriculum: A Bourdian analysis. Reading Research Querterly, 41(2), 160 -174. Marsh, J. og Millard, E. (2000). Literacy and popular culture. Using children's culture in the classroom. London: Paul Chapman Pu- blishing. Marsh, J., Brooks, G., Hughes, J., Ritchie, L., Roberts, S. og Wright, K. (2005). Digital beginnings: Young children’s use of popular culture, media and neiv technologies. Sótt 8. desember 2013 af: http://www.dcmp. org / caai / nadhl 77.pdf. Mclaren, P.L. (1988). Culture or canon? Criti- cal pedagogy and the policy of literacy. Harvard Educational Review. 58 (2), 213 - 234. Mennta- og menningarmálaráðuneytið (2010). Skýrsla OECD um stöðu menntamála drið 2010. Sótt 8 desember 2013 af: http: / / www.menntamalaraduneyti.is/ frettir/ Frettatilkynningar/nr/7053. Millard, E. (1997). Differently literate: Boys, girls and the schooling of literacy. London: Falmer Press. Millard E. (2006). Gender and early childho- od literacy. í N. Hall, J. Larson, J. Marsh (ritstjórar). Handbook of early literacy (bls. 22 - 32). London: Sage Publication. Moschovaki, E. og Meadows, S. (2005). Yo- ung children's spontaneos participation during classroom book reading: Differen- ces according to various types of books. Early childhood Research and Practise. 7 (1). Sótt 21. nóvember 2013 af: http://ecrp. uiuc.edu/v7nl / moschovaki.html. Richner, E. S. og Nicolopoulo, A. (2001). The narrative construction of differing con- ceptions of the person in the development of young children's social understanding. Early Education and Development, 12(3), 393 -405. Richner, E. S. og Nicolopoulo, A. (2007). From actors to agents to persons: The develop- ment of character representation in young children's narratives. Child Development, 78(2), 412 - 429. Schirato, T. og Webb, J. (2004). Cultural literacy and the field of the media. Sótt 8. desember 2013 af: http: / /reconstruction. eserver.org/042/schirato.htm. Stefán Jökulsson (2012). Læsi: Grunnþdttur í menntun d öllum skólastigum. Reykjavxk: Mennta- og menningarmálaráðuneytið. Þórdís Þórðardóttir. (2007a). „... góðu karl- arnir eru klárari, þeir vinna alltaf." Sam- ræður leikskólabarna um barnaefni. í Gunnar Jóhannesson (ritstjóri), Rannsókn- ir ífélagsvísindum, VIII: Félagsvisindadeild. Erindi flutt á rdðstefnu í desember 2007 (bls. 759-770). Reykjavík: Félagsvísindastofn- un Háskóla íslands. Þórdís Þórðardóttir. (2007b). Menningar- læsi íslenskra leikskólabarna. í Hanna Ragnarsdóttir, Elsa Sigríður Jónsdóttir og Magnús. H. Bernharðsson (ritstjórar), Fjöl- menning d íslandi (bls. 273-300). Reykjavík: Háskólaútgáfan og Rannsóknarstofa í fjöl- menningu Kennaraháskóla íslands. Þórdís Þórðardóttir. (2012a). „Flugfreyjur koma með matinn en stýra ekki sjálfar." Kvenleiki, karlmennska og störf í sam- ræðum ungra barna. í Jóhanna Einars- dóttir og Bryndís Garðarsdóttir (ritstjór- ar), Raddir barna (bls. 137-162). Reykjavík: RannUng,Háskólaútgáfan. 182
Side 1
Side 2
Side 3
Side 4
Side 5
Side 6
Side 7
Side 8
Side 9
Side 10
Side 11
Side 12
Side 13
Side 14
Side 15
Side 16
Side 17
Side 18
Side 19
Side 20
Side 21
Side 22
Side 23
Side 24
Side 25
Side 26
Side 27
Side 28
Side 29
Side 30
Side 31
Side 32
Side 33
Side 34
Side 35
Side 36
Side 37
Side 38
Side 39
Side 40
Side 41
Side 42
Side 43
Side 44
Side 45
Side 46
Side 47
Side 48
Side 49
Side 50
Side 51
Side 52
Side 53
Side 54
Side 55
Side 56
Side 57
Side 58
Side 59
Side 60
Side 61
Side 62
Side 63
Side 64
Side 65
Side 66
Side 67
Side 68
Side 69
Side 70
Side 71
Side 72
Side 73
Side 74
Side 75
Side 76
Side 77
Side 78
Side 79
Side 80
Side 81
Side 82
Side 83
Side 84
Side 85
Side 86
Side 87
Side 88
Side 89
Side 90
Side 91
Side 92
Side 93
Side 94
Side 95
Side 96
Side 97
Side 98
Side 99
Side 100
Side 101
Side 102
Side 103
Side 104
Side 105
Side 106
Side 107
Side 108
Side 109
Side 110
Side 111
Side 112
Side 113
Side 114
Side 115
Side 116
Side 117
Side 118
Side 119
Side 120
Side 121
Side 122
Side 123
Side 124
Side 125
Side 126
Side 127
Side 128
Side 129
Side 130
Side 131
Side 132
Side 133
Side 134
Side 135
Side 136
Side 137
Side 138
Side 139
Side 140
Side 141
Side 142
Side 143
Side 144
Side 145
Side 146
Side 147
Side 148
Side 149
Side 150
Side 151
Side 152
Side 153
Side 154
Side 155
Side 156
Side 157
Side 158
Side 159
Side 160
Side 161
Side 162
Side 163
Side 164
Side 165
Side 166
Side 167
Side 168
Side 169
Side 170
Side 171
Side 172
Side 173
Side 174
Side 175
Side 176
Side 177
Side 178
Side 179
Side 180
Side 181
Side 182
Side 183
Side 184
Side 185
Side 186
Side 187
Side 188
Side 189
Side 190
Side 191
Side 192

x

Tímarit um menntarannsóknir

Direkte link

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Tímarit um menntarannsóknir
https://timarit.is/publication/1140

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.