Uppeldi og menntun - 01.01.1998, Blaðsíða 32

Uppeldi og menntun - 01.01.1998, Blaðsíða 32
SAMSTARF HEIMILA OG FRAMHALDSSKÓLA Baksviðsbreytnr Spearmans hró stuðullinn var notaður til að skoða fylgni ýmissa baksviðsbreytna sem spurt var um í könnuninni. Kom meðal annars fram að stelpur eru hlynntari samstarfi en strákar (0,13; p<0,01) og yngri nemendur eru hlynntari því en eldri nemendur (-0,11; p<0,05). Menntun foreldra virðist hafa áhrif á afstöðu þeirra til samstarfs á þá leið að þeir foreldrar sem hafa meiri menntun eru óánægðari með núverandi stöðu mála og hlynntari samstarfi en þeir sem hafa minni menntun (-0,26; p<0,05). Ekki kom fram munur á viðhorfum foreldra til samstarfs eftir kyn- ferði þeirra, aldri eða hvort nemendur séu enn á framfæri þeirra. Meðal kennara kom fram fylgni milli viðhorfa til samstarfs og kynferðis þar sem konur í hópi kennara eru hlynntari samstarfi en karlar (0,20; p<0,01). Áherslur í samstarfi Þegar skoðuð eru viðhorf nemenda, foreldra og kennara til þess um hvað samstarf eigi að snúast sést að flestir telja að samstarf eigi einkum að snúast um það að upp- lýsa samfélagið um skólann til að auka skilning þess á þörfum hans og einnig um tengsl skóla og samfélags (t.d. upplýsingar um vinnumarkað, félagsleg og heilsu- farsleg úrræði). Nokkuð margir nemendur vilja einnig samstarf um innihald náms og heimavinnu, vanda einstakra nemenda og skipulag skólastarfs. Margir foreldrar vilja einnig samstarf í tengslum við innihald náms og heimavinnu auk vanda ein- stakra nemenda. Margir kennarar eru einnig á þeirri skoðun að samstarf eigi að snúast um vanda einstakra nemenda (sjá Töflu 3). Þegar spurt er nánar út í framkvæmd samstarfs kemur fram að meirihluta nemenda finnst mikilvægt að foreldrar fái margvíslegar upplýsingar um skólastarf- ið. Flestum finnst mikilvægt að foreldrar fái upplýsingar um viðtalstíma starfsfólks skóla, um sérkennslu og um hegðunarvandkvæði. Þar á eftir nefna nemendur upp- lýsingar um námsráðgjöf og svo fræðslu um áfengis- eða fíkniefnavanda, síðan prófkröfur og loks skólasóknarreglur. Fáir telja mikilvægt að foreldrar taki þátt í þemavikum og félagslífi (sjá Töflu 4). 30
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.