Uppeldi og menntun - 01.07.2008, Qupperneq 5

5
frá ritstjóra
Með því hefti Uppeldis og menntunar sem nú lítur dagsins ljós hefst nýr kafli í sögu
tímaritsins þar sem það er nú gefið út af hinu nýja Menntavísindasviði Háskóla
íslands í samvinnu við Háskólann á akureyri. Þetta kemur til af því að Kennarahá-
skóli íslands og Háskóli íslands sameinuðust á síðasta vori. Engar ákvarðanir hafa
verið teknar um annað en að ritið verði gefið út með óbreyttum hætti. Áhersla er
lögð á að birta ritrýndar fræðilegar eða rannsóknartengdar greinar á sviði uppeldis-
og menntamála, að kynna nýjar bækur á fræðasviðinu og að ritið sé vettvangur fyrir
skoðanaskipti um álitaefni er varða starfshætti og stefnumótun mennta- og uppeldis-
stofnana. Ritstjórn tímaritsins leitast við að fylgja eftir þeim gæðaviðmiðum sem fram
koma í leiðbeiningum fyrir höfunda og birtar eru aftast í þessu hefti. í því sambandi
má geta þess að Uppeldi og menntun hefur hlotnast sá heiður að vera á lista ERIH
(European Reference Index for the Humanities) yfir rannsóknarrit í flokknum mennta-
rannsóknir og er ritið nefnt á ensku Icelandic Journal of Education.
Rannsóknar- og þróunarstarfsemi á sviði uppeldis- og menntamála felur í sér kerfis-
bundið, skapandi starf sem hefur það að markmiði að auka við þekkingarforðann á
fræðasviðinu. Tímaritið Uppeldi og menntun miðlar þessum forða til þeirra sem starfa
á vettvangi svo að sú nýja þekking sem til verður með rannsóknarstarfi megi leiða til
umbóta og nýbreytni. Undanfarin ár hefur skilningur sífellt aukist á mikilvægi mennt-
unar í hverju samfélagi. Hér á landi hafa framlög til menntamála aukist og nú er svo
komið að íslendingar eru meðal þeirra þjóða OECD sem verja hæstu hlutfalli af vergri
landsframleiðslu sinni til menntamála. Það segir hins vegar ekki að árangur af skóla-
starfi hér sé betri en í löndum sem minna verja til málaflokksins, heldur að mikilvægt
er að hlúa að hvers konar rannsóknarstarfi á þessu sviði svo að afraksturinn af því fé
sem til málaflokksins er varið verði sem mestur. Þar hafa háskólastofnanir mikilvægu
hlutverki að gegna, svo og fagfólkið sjálft sem starfar á vettvangi. Ekki verður annað
sagt en að háskólarnir þekki sinn vitjunartíma því rannsóknarstarfsemi á þeirra vegum
hefur eflst og framhaldsnám til æðri prófgráða aukist.
í þessu hefti birtast fimm rannsóknargreinar. Jóhanna Einarsdóttir greinir frá niður-
stöðum rannsóknar sinnar á viðhorfum barna í 1. bekk grunnskóla til upphafs grunn-
skólagöngunnar, námskrár grunnskólans og lýðræðis í skólanum. Ásdís Hrefna
Haraldsdóttir og Sigrún aðalbjarnardóttir fjalla um niðurstöður rannsóknar sinnar á
hugmyndum grunnskólanemenda um góðan kennara. Starfshæfni kennara frá sjónar-
hóli norrænna kennaranema er rannsóknarviðfangsefni Ragnhildar Bjarnadóttur og
andrea Hjálmsdóttur og Þóroddur Bjarnason fjalla um rannsókn sína á breytingum á
viðhorfum 10. bekkinga til jafnréttismála, 1992–2006. Loks greina Börkur Hansen,
Ólafur H. Jóhannesson og Steinunn Helga Lárusdóttir frá niðurstöðum rannsókna
sinna á breytingum á hlutverki skólastjóra í grunnskólum í sögulegu samhengi.
í umsögnum um nýjar bækur fjallar auður Pálsdóttir um bókina Mat á skólastarfi.
Handbók um matsfræði eftir Sigurlínu Davíðsdóttur, og Halldóra Haraldsdóttir um bók