Uppeldi og menntun - 01.07.2008, Qupperneq 104

104
bReyTIngAR Á HlUTVeRkI SkÓlASTJÓRA í gRUnnSkÓlUm
Skólastefna Garðabæjar 2006−2009. Sótt 16. apríl 2008 af slóðinni http://www.gar-
dabaer.is/upload/files/sk%C3%B3la%20%C3%a1%20vef.pdf
Starfsáætlun Fræðslumiðstöðvar Reykjavíkur 1999. Fræðslumiðstöð Reykjavíkur 1998.
Starfsáætlun fræðslumála í Reykjavík 2005. Stefna Reykjavíkurborgar í fræðslumálum.
Reykjavík: Fræðslumiðstöð Reykjvíkur.
abstraCt
External environment of schools has changed considerably in the past 5–15 years. In
this study the focus is on how these changes have affected the role of basic school head
teachers in Iceland. The way in which head teachers spend their time is examined and
the result is compared with earlier research. Head teachers’ assessment of the impact
of three different school stakeholders, that of middle managers, teachers and parents,
is also presented and discussed. The results suggest that head teachers put increas-
ing emphasis on staff related issues. In their opinion, middle managers have enabled
them to shape their role more to their liking. While head teachers believe that teachers
have considerable impact on the operation of schools, they acknowldedge that their
willingness to participate in decision making depends on the nature of the issues at
hand. Finally, head teachers see it as an important task to make stronger and more
cooperative links with parents.
Um höfunda
Börkur Hansen (borkur@hi.is) er prófessor við Menntavísindasvið Háskóla íslands.
Hann lauk B.a.-prófi í uppeldis- og sálfræði frá Háskóla íslands árið 1982, M.Ed.-
prófi í menntastjórnun frá Háskólanum í alberta árið 1984 og doktorsprófi frá sama
skóla árið 1987. Rannsóknir hans hafa einkum beinst að skólastjórnun, skólaþróun og
stjórnskipulagi skóla.
Ólafur Helgi Jóhannsson (olafurhe@hi.is) er aðjunkt við Menntavísindasvið Háskóla
íslands. Hann lauk kennaraprófi frá Kennaraskóla íslands árið 1966, B.a.-prófi í
félagsfræði frá Háskóla íslands árið 1974 og M.Ed.-prófi í stjórnun menntastofnana frá
Háskólanum í Bristol árið 1988. Rannsóknir hans hafa einkum beinst að skólastjórnun,
skólaþróun, mati á skólastarfi og skólasögulegu efni.
Steinunn Helga Lárusdóttir (shl@hi.is) er lektor við Menntavísindasvið Háskóla íslands.
Hún lauk kennaraprófi frá Kennaraháskóla íslands árið 1975, M.Ed.-prófi í mennta-
stjórnun frá Háskólanum í Illinois, Urbana-Champain árið 1982 og doktorsprófi frá
Lundúnaháskóla árið 2008. Rannsóknir hennar hafa einkum beinst að skólastjórnun,
skólaþróun og kynjafræðum.