Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2005, Síða 39

Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2005, Síða 39
39 Tímarit um menntarannsóknir, 2. árgangur 2005 Argyris, C. og Schön, D. A. (1978). Organizational learning. A theory of action perspective. Reading, MA: Addison-Wesley. Bollen, R. (1987). School based review (SBR) in the context of educational policy. Í D. Hopkins (Ritstj.), Improving the quality of schooling. Lessons from the OECD international school improvement project (bls. 21−27). London: Falmer Press. Börkur Hansen (1992). Mat á skólastarfi: Til hvers? Uppeldi og menntun, 1, 44−54. Dalin, P. (1993). Changing the school culture. London: Cassell. Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. Quality, productivity, and competitive position. Cambridge: University Press. Dimmer, T. og Metiuk, J. (1998). The use and impact of OFSTED in a primary school. Í P. Earley (Ritstj.), School improvement after inspection? School and LEA responses (bls. 51−61). London: Paul Chapman. Earley, P. og Weindling D. (2004). Understanding school leadership. London: Paul Chapman. Erna M. Sveinbjarnardóttir (2001). Mat á skólastarfi og áhrif þess í þremur grunnskólum á Íslandi. Óbirt M.Ed.- ritgerð: Kennaraháskóli Íslands. Fitzpatrick, J. L., Sanders J. R. og Worthern B. R. (2004). Program evaluation. Alternative approaches and practical guidelines (3. útg.). Boston: Pearson. Fullan, M. (2001). The new meaning of educational change (3. útg.). New York: Teachers College Press. Fullan, M. (2005). Leadership and sustainability: system thinkers in action. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. Gerður G. Óskarsdóttir (1999). Mat á skólastarfi, hvað og hvernig? Reykjavík: Fræðslumiðstöð Reykjavíkur. Guðrún Soffía Jónasdóttir (2004). Sjálfsmat grunnskóla í Kópavogi. Óbirt M.Ed.- ritgerð: Kennaraháskóli Íslands. Hargreaves, A. (1994). Changing teachers, changing times – teacher´s work and culture in the postmodern age. London: Continuum. Hopkins, D. (1997). Evaluation for school development (4. útg.). Buckingham: Open University Press. Hopkins D., Ainscow, M. og West, M. (1994). School improvement in an area of change. London: Cassell. Joyce, B., Calhoun, E. og Hopkins, D. (1999). The new structure of school improvement. inquiring schools and achieving students. Buckingham: Open University Press. Joyce, B. R., Hersh, R. H. og McKibbin, M. (1983). The structure of school improvement. New York: Longman. Lieberman, A. og Miller, L. (2004). Teacher leadership. San Francisco: Jossey-Bass. Lög um framhaldsskóla nr. 80/1996. Lög um grunnskóla nr. 66/1995. MacBeath, J. (1999). Schools must speak for themselves. The case for school self- evaluation. London: Routledge. Nefnd um mótun menntastefnu. (1994). Reykjavík: Menntamálaráðuneytið. Niðurstöður úttekta á sjálfsmatsaðferðum grunnskóla 2001-2003. Heildar- niðurstöður. (2004). Reykjavík: Menntamálaráðuneytið. OECD. (1995). Schools under scrutiny. Paris: OECD. Sjálfsmat í grunnskólum
Síða 1
Síða 2
Síða 3
Síða 4
Síða 5
Síða 6
Síða 7
Síða 8
Síða 9
Síða 10
Síða 11
Síða 12
Síða 13
Síða 14
Síða 15
Síða 16
Síða 17
Síða 18
Síða 19
Síða 20
Síða 21
Síða 22
Síða 23
Síða 24
Síða 25
Síða 26
Síða 27
Síða 28
Síða 29
Síða 30
Síða 31
Síða 32
Síða 33
Síða 34
Síða 35
Síða 36
Síða 37
Síða 38
Síða 39
Síða 40
Síða 41
Síða 42
Síða 43
Síða 44
Síða 45
Síða 46
Síða 47
Síða 48
Síða 49
Síða 50
Síða 51
Síða 52
Síða 53
Síða 54
Síða 55
Síða 56
Síða 57
Síða 58
Síða 59
Síða 60
Síða 61
Síða 62
Síða 63
Síða 64
Síða 65
Síða 66
Síða 67
Síða 68
Síða 69
Síða 70
Síða 71
Síða 72
Síða 73
Síða 74
Síða 75
Síða 76
Síða 77
Síða 78
Síða 79
Síða 80
Síða 81
Síða 82
Síða 83
Síða 84
Síða 85
Síða 86
Síða 87
Síða 88

x

Tímarit um menntarannsóknir

Beinleiðis leinki

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Tímarit um menntarannsóknir
https://timarit.is/publication/1140

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.