Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2013, Blaðsíða 40

Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2013, Blaðsíða 40
Börkur Hansen og Steinunn Helga Lárusdóttir opna fyrir gagnrýni (Darling-Hammond, 1990; Hargreaves, 1999). I þessu sambandi minnir Trausti Þorsteinsson (2003) á að skólastarfi fylgi mikil ábyrgð og ætli þeir sem í skólunum starfa að njóta viðurkenn- ingar sem fagmenn verði þeir að taka hlut- verk sitt alvarlega hvað fagleg vinnubrögð snertir. Það verður því að teljast fagleg og ábyrg aðgerð að hver skóli móti verklag um öflun gagna af vettvangi og leiðsögn fyrir kennara (e. data driven supervision). Leiðsögn fyrir skólastjórnendur Hér að framan hefur verið fjallað um það hlutverk skólastjóra að veita kennurum leiðsögn um nám og kennslu. En hvað um skólastjórana sjálfa? Er víst að þeir séu í stakk búnir til að veita kennslufræðilega forystu og sinna leiðsögn af því tagi sem hér um ræðir? Er jafnvel verið að krefjast einhvers af þeim sem þeir eru illa færir um að sinna? Ekkert einhlítt svar er við þess- um spurningum. Ætla má að skólastjórar séu mishæfir til að veita kennurum sfnum faglega ráðgjöf. Ekki er t.d. gerð krafa um að íslenskir skólastjórar hafi lokið form- legu námi í stjórnun menntastofnana. Menntun þeirra er því afar mismunandi, starfsreynslan mislöng og aðstaða þeirra til símenntunar og handleiðslu er misgóð. Formleg leiðsögn fyrir skólastjóra er yfirleitt á vegum fræðslustjóraembætta eða skólaskrifstofa. Hún felst oft í því að sett eru markmið um það að hvaða þekkingu eða leikni skuli stefnt með leiðsögninni (Hopkins-Thompson, 2000). Hún gefur skólastjórum tækifæri til að ræða þau mál sem á þeim brenna og fá mat annars aðila á hugmyndum sínum og verkum (Reyes, 2003). Leiðsögn af þessu tagi er ekki síst mikilvæg í því síbreytilega umhverfi sem skólar hafa lengi búið við og hefur breytt bæði umfangi og eðli skólastjórastarfsins (Börkur Hansen, Ólafur H. Jóhannsson og Steinunn Helga Lárusdóttir, 2008; Hopk- ins-Thompson, 2000; Steinunn Helga Lár- usdóttir, 2008). Bent hefur verið á að leið- sögn nýtist ekki eingöngu skólastjórunum heldur einnig fræðsluumdæmunum í heild sem fá með henni öflugri og hæfari stjórnendur til starfa (Daresh, 2004). í fámennum sveitarfélögum úti á lands- byggðinni er þess ekki að vænta að í boði sé formleg leiðsögn fyrir skólastjóra. í Reykjavík er aftur á móti rekin öflug fræðsluskrifstofa, Skóla- og frístundasvið, og á hennar vegum er starfsmönnum skóla veitt margs konar fræðsla og ráð- gjöf, m.a. millistjómendum. Honig (2012) bendir á að síðasta áratuginn hafi fjölmörg sveitarfélög í þéttbýli í Bandaríkjunum boðið skólastjórum sínum metnaðarfull námskeið með það að leiðarljósi að bæta nám og kennslu í skólum umdæmanna. í sumum tilvikum hafa starfsmenn fræðslu- skrifstofanna verið þjálfaðir sérstaklega til þess að vera ráðgjafar eða mentorar til að styðja við það mikilvæga hlutverk skóla- stjóra að veita kennslufræðilega forystu og vera ráðgefandi um nám og kennslu. Skólastjórar eru þó ekki þeir einu sem veita forystu í þróun náms og kennslu. Víða hafa skólastjórar falið millistjórnend- um að sjá um kennslufræðilega forystu og handleiðslu kennara. Hlutverk milli- stjórnenda í þessu tilliti er ekki síst mikil- vægt fyrir þá sök að fram hefur komið að skólastjórar hafa á síðustu árum talið sig eiga í erfiðleikum með að sinna faglegu forystuhlutverki sínu vegna anna við 38
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168
Blaðsíða 169
Blaðsíða 170
Blaðsíða 171
Blaðsíða 172
Blaðsíða 173
Blaðsíða 174
Blaðsíða 175
Blaðsíða 176
Blaðsíða 177
Blaðsíða 178
Blaðsíða 179
Blaðsíða 180
Blaðsíða 181
Blaðsíða 182
Blaðsíða 183
Blaðsíða 184
Blaðsíða 185
Blaðsíða 186
Blaðsíða 187
Blaðsíða 188
Blaðsíða 189
Blaðsíða 190
Blaðsíða 191
Blaðsíða 192

x

Tímarit um menntarannsóknir

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Tímarit um menntarannsóknir
https://timarit.is/publication/1140

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.