Uppeldi og menntun - 01.01.2011, Qupperneq 46

Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 20 (1) 201146
ÓlÍKar áHerSlUr Í leiKSKÓlaStarfi
athUgasEmd
Rannsóknin er hluti af doktorsritgerð Önnu Magneu Hreinsdóttur. Aðalleiðbeinandi
var Sigurlína Davíðsdóttir. Jóhanna Einarsdóttir og Allyson Macdonald voru með-
leiðbeinendur.
hEimildir
Ásgeir Björgvinsson, Hildur B. Svavarsdóttir og Hallgerður I. Gestsdóttir. (2009). Hvað
segja foreldrar um leikskólastarfið? Niðurstöður úr viðtölum við 20 foreldra leikskólabarna.
Reykjavík: Reykjavíkurborg, Leikskólasvið.
Bergen, D., Reid, R. og Torelli, L. (2001). Educating and caring for very young children: The
infant/toddler curriculum. New York: Teachers College Press.
Bloom, J. P. (2000). Circle of influence: Implementing shared decision making and participa-
tive management. Lake Forrest: New Horizons.
Bruner, J. (2003). Children, spaces, relations: Metaproject for an environment for
young children. Í G. Ceppi og M. Zini (ritstjórar), Reggio Children (bls. 75–78). Milan:
Reggio Children.
Bryndís Garðarsdóttir og Jóhanna Einarsdóttir. (2007). Samstarf heimila og leikskóla.
Í Gunnar Þór Jóhannesson (ritstjóri), Rannsóknir í félagsvísindum VIII: Félagsvísinda-
deild (bls. 679–690). Reykjavík: Félagsvísindastofnun Háskóla Íslands.
Cannella, G. S. og Kincheloe, J. L. (ritstjórar). (2002). Kidworld: Childhood studies, global
perspectives, and education. New York: Peter Lang.
Clark, A., Kjørholt, A. T. og Moss, P. (ritstjórar). (2005). Beyond listening: Children´s
perspectives on early childhood services. Bristol: Policy Press.
Cuffaro, H. K. (1995). Experimenting with the world: John Dewey and the early childhood
classroom. New York: Teachers College Press.
Dahlberg, G., Moss, P. og Pence, A. R. (2007). Beyond quality in early childhood education
and care: Postmodern perspective (2. útgáfa). London: Routledge.
Dalin, P. (1993). Changing the school culture. London: Cassell.
Edwards, C., Gandini, L. og Forman, G. (ritstjórar). (1993). The hundred languages of
children: The Reggio Emilia approach to early childhood education. Norwood: Ablex.
Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. R. og Worthen, B. R. (2004). Program evaluation: Alternative
approaches and practical guidelines (3. útgáfa). New York: Pearson/Allyn and Bacon.
Gandini, L. (1993). Fundamentals of the Reggio Emilia home. Growing Times, 10(3), 4–5.
Hitchcock, G. og Hughes, D. (1995). Research and the teacher: A qualitative introduction to
school-based research (2. útgáfa). New York: Routledge.
Jones, E. og Nimmo, J. (1994). Emergent curriculum. Washington: National Association
for the Education of Young Children.
Jóhanna Einarsdóttir. (2003). The role of preschools and preschool teachers: Icelandic
preschool educators’ discourses. Early years: Journal of International Research &
Development, 23, 103–116.
Jóhanna Einarsdóttir. (2004). Tvær stefnur – tvenns konar hefðir í kennslu ungra
barna. Uppeldi og menntun, 13(2), 57–78.