Uppeldi og menntun - 01.01.2011, Blaðsíða 48

Uppeldi og menntun - 01.01.2011, Blaðsíða 48
Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 20 (1) 201148 ÓlÍKar áHerSlUr Í leiKSKÓlaStarfi Um höfUnda Anna Magnea Hreinsdóttir (annah@gardabaer.is) er leikskólafulltrúi í Garðabæ. Hún lauk námi í tómstundafræðum frá Göteborgs folkhögskola árið 1980, B.Ed.-gráðu í leikskólafræðum frá Kennaraháskóla Íslands árið 1999 og meistaraprófi frá sama skóla árið 2003. Árið 2009 lauk hún doktorsprófi í menntunarfræðum frá Mennta- vísindasviði Háskóla Íslands. Hún hefur unnið sem leikskólastjóri og rekið leikskóla í tugi ára. Jóhanna Einarsdóttir (joein@hi.is) er prófessor við Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Hún lauk kennaraprófi frá Kennaraskóla Íslands árið 1973, B.S.-prófi frá Háskól- anum í Illinois í Bandaríkjunum árið 1976 og meistaraprófi frá sama skóla árið 1977. Árið 2000 lauk hún doktorsprófi í menntunarfræðum ungra barna frá Háskólanum í Illinois. Hún hefur stundað rannsóknir á málefnum leikskólans um árabil, ritað fjölda fræðigreina og ritstýrt fræðilegum tímaritum og bókum um efnið. Hún stofnaði Rann- sóknarstofu í menntunarfræðum ungra barna (RannUng) árið 2007 og hefur stýrt henni síðan. The role of preschool curriculum A study on different approaches in four preschools abstraCt The aim of the study presented in this article is to shed light on the role of school curricula in preschools that work in accordance with the Reggio Emilia approach, on the one hand, and with the Hjalli approach on the other. Additionally, it exam- ines how the role of preschools is regarded, how the physical environment and the children‘s activities are planned, and the extent of collaboration with the parents. The aim of the study is not to compare the approaches used in the preschools, but to gain insight into different preschool approaches and how preschools develop their curricula. These two approaches were selected because they are common in Icelandic preschools. The importance of the research lies in understanding two different approaches in preschool work that both fulfill the requirements of the Icelandic National Preschool Curriculum. Four preschools participated in the study; two working according to the Hjalli approach and two according to the Reggio Emilia approach. Although the preschools were selected because of the approach they worked with, they are not representa- tive of the Hjalli approach or the Reggio Emilia approach, since they are all one of a kind. There were 46 individual participants in this research, and data was generated through written documents, individual interviews with preschool directors, and focus group interviews with parents and staff.
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.