Uppeldi og menntun - 01.01.2011, Blaðsíða 95

Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 20 (1) 2011 95
H r a fn H i l d U r r ag n a rS d Ót t i r
Berman, R. A. og Verhoeven, L. (2002). Cross-linguistic perspectives on the develop-
ment of text-production abilities: Speech and writing. Written Language and Literacy,
5, 1–43.
Biber, D. (1988). Variation across speech and writing. Cambridge: Cambridge University
Press.
Biber, D., Johanson, S., Leech, G., Conrad, S. og Finegan, E. (1999). Longman grammar of
spoken and written English. Harlow: Longman.
Bloom, P. (2000). How children learn the meanings of words. Cambridge: MIT Press.
Chall, J. S. (2000). The academic achievement challenge: What really works in the classroom?
New York: Guilford Press.
Cunningham, A. E. og Stanovich, K. E. (1997). Early reading acquisition and its relation
to reading experience and ability 10 years later. Developmental Psychology, 33, 934–945.
Elín Þöll Þórðardóttir. (1998). Orðaskil: Málþroskapróf: Leiðbeiningar og aldursviðmið.
Reykjavík: Framsaga.
Eyrún Kristína Gunnarsdóttir. (2003). Orðalykill: Staðlað orðaforðapróf fyrir börn á grunn-
skólaaldri. Cand.psych.-ritgerð: Háskóli Íslands.
Guðrún Kvaran. (2005). Orð. Handbók um beygingar- og orðmyndunarfræði. Íslensk tunga
II. Reykjavík: Almenna bókafélagið.
Halliday, M. A. K. (1990). Spoken and written language (2. útgáfa). Oxford: Oxford
University Press.
Hrafnhildur Ragnarsdóttir. (2007). Þróun textagerðar frá miðbernsku til fullorðins-
ára: Lengd og tengingar setninga í frásögnum og álitsgerðum. Uppeldi og menntun,
16(2), 139–159.
Hrafnhildur Ragnarsdóttir, Aparici, M., Cahana-Amitay, D., van Hell, J. og Viguié, A.
(2002). Verbal structure and content in written discourse: Expository and narrative
texts. Written Language and Literacy, 5, 95–126.
Hrafnhildur Ragnarsdóttir, Steinunn Gestsdóttir og Freyja Birgisdóttir. (2009). Mál-
þroski, sjálfstjórn og læsi fjögurra og sex ára íslenskra barna: Kynning á nýrri
rannsókn og fyrstu niðurstöður. Í Gunnar Þór Jóhannesson og Helga Björnsdóttir
(ritstjórar), Rannsóknir í félagsvísindum X: Félags- og mannvísindadeild (bls. 645–657).
Reykjavík: Félagsvísindastofnun Háskóla Íslands.
Hrafnhildur Ragnarsdóttir og Strömqvist, S. (2005). The development of generic
maður/man for the construction of discourse stance in Icelandic and Swedish.
Journal of Pragmatics, 37, 143–155.
Johansson, V. (2009). Developmental aspects of text production in writing and speech. Doktors-
ritgerð: Lundarháskóli.
Kuhn, D. og Franklin, S. (2006). The second decade: What develops (and how). Í
D. Kuhn og R. S. Siegler (ritstjórar), Handbook of Child Psychology (6. útgáfa, 2. bindi,
bls. 953–993). Hoboken: Wiley.
MacWhinney, B. (2000). The CHILDES project: Tools for analyzing talk: The format and the
programs (3. útgáfa, 1. bindi). Mahwah: Lawrence Erlbaum.
Malvern, D., Richards, B., Chipere, N. og Durán, P. (2004). Lexical diversity and language
development: Quantification and assessment. New York: Palgrave Macmillan.