Uppeldi og menntun - 01.01.2011, Síða 115

Uppeldi og menntun - 01.01.2011, Síða 115
Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 20 (1) 2011 115 meyVant ÞÓrÓlfSSon, ingVar SigUrgeirSSon og JÓHanna KarlSdÓttir hEimildir Allyson Macdonald og Meyvant Þórólfsson. (2006). Náttúrufræðimenntun á Austur- landi. Haust 2006. Skýrsla 1: Grunnskólinn Egilsstöðum og Eiðum. Rannsóknarverk- efnið Vilji og veruleiki. Reykjavík: Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands. Bell, B. (2000). Formative assessment and science education: A model and theorizing. Í R. Millar, J. Leach og J. Osborne (ritstjórar), Improving science education: The con- tribution of research (bls. 48–61). Buckingham: Open University Press. Bennett, J. (2003). Teaching and learning science: A guide to recent research and its application. London: Continuum. Black, P. og Wiliam, D. (1998a). Inside the black box: Raising standards through class- room assessment. Phi Delta Kappan, 80, 139–149. Black, P. og Wiliam, D. (1998b). Assessment and classroom learning. Assessment in Education, 5, 7–74. Bloom, B. S. (ritstjóri). (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook 1. Cognitive domain. New York: David McKay. Bloom, B. S., Hastings, J. T. og Madaus, G. (1971). Handbook on formative and summative evaluation of student learning. New York: McGraw-Hill. Brookhart, S. M. (1994). Teachers’ grading: Practice and theory. Applied Measurement in Education, 7, 279–301. Cizek, G. J., Fitzgerald, S. M. og Rachor, R. A. (1995). Teachers’ assessment practices: Preparation, isolation, and the kitchen sink. Educational Assessment, 3, 159–179. Dysthe, O. (2008). The challenges of assessment in a new learning culture. Í A. Havnes og L. McDowell (ritstjórar), Balancing dilemmas in assessment and learning in contem- porary education (bls. 15–28). New York: Routledge. Enger, S. K. og Yager, R. E. (2001). Assessing student understanding in science: A standards- based K-12 handbook. Thousand Oaks: Corwin. Erna I. Pálsdóttir. (2006). Námsmat í höndum kennara. Meistaraprófsritgerð: Háskólinn á Akureyri. Gronlund, N. E. og Waugh, C. K. (2009). Assessment of student achievement (9. útgáfa). Upper Saddle River: Pearson. Ingvar Sigurgeirsson, Jóhanna Karlsdóttir og Meyvant Þórólfsson. (2009). Hvernig er námsmati í íslensku háttað í grunnskólum? Skíma, 32(1), 34–38. Krathwohl, D. R., Bloom, B. S. og Masia, B. B. (ritstjórar). (1964). Taxonomy of educa- tional objectives: The classification of educational goals. Handbook 2. Affective domain. New York: David McKey. Marzano, R. J. 2001. Designing a new taxonomy of educational objectives. Thousand Oaks: Corwin. McMillan, J. H. (2001). Secondary teachers’ classroom assessment and grading prac- tices. Educational Measurement: Issues and Practice, 20(1), 20–32. McMillan, J. H., Myran, S. og Workman, D. (2002). Elementary teachers’ classroom assessment and grading practices. The Journal of Educational Research, 95, 203–213. Menntamálaráðuneytið, Skólarannsóknadeild. (1979). Um námsmat. Reykjavík: Höfundur.
Síða 1
Síða 2
Síða 3
Síða 4
Síða 5
Síða 6
Síða 7
Síða 8
Síða 9
Síða 10
Síða 11
Síða 12
Síða 13
Síða 14
Síða 15
Síða 16
Síða 17
Síða 18
Síða 19
Síða 20
Síða 21
Síða 22
Síða 23
Síða 24
Síða 25
Síða 26
Síða 27
Síða 28
Síða 29
Síða 30
Síða 31
Síða 32
Síða 33
Síða 34
Síða 35
Síða 36
Síða 37
Síða 38
Síða 39
Síða 40
Síða 41
Síða 42
Síða 43
Síða 44
Síða 45
Síða 46
Síða 47
Síða 48
Síða 49
Síða 50
Síða 51
Síða 52
Síða 53
Síða 54
Síða 55
Síða 56
Síða 57
Síða 58
Síða 59
Síða 60
Síða 61
Síða 62
Síða 63
Síða 64
Síða 65
Síða 66
Síða 67
Síða 68
Síða 69
Síða 70
Síða 71
Síða 72
Síða 73
Síða 74
Síða 75
Síða 76
Síða 77
Síða 78
Síða 79
Síða 80
Síða 81
Síða 82
Síða 83
Síða 84
Síða 85
Síða 86
Síða 87
Síða 88
Síða 89
Síða 90
Síða 91
Síða 92
Síða 93
Síða 94
Síða 95
Síða 96
Síða 97
Síða 98
Síða 99
Síða 100
Síða 101
Síða 102
Síða 103
Síða 104
Síða 105
Síða 106
Síða 107
Síða 108
Síða 109
Síða 110
Síða 111
Síða 112
Síða 113
Síða 114
Síða 115
Síða 116
Síða 117
Síða 118
Síða 119
Síða 120
Síða 121
Síða 122
Síða 123
Síða 124
Síða 125
Síða 126
Síða 127
Síða 128
Síða 129
Síða 130
Síða 131
Síða 132
Síða 133
Síða 134
Síða 135
Síða 136
Síða 137
Síða 138
Síða 139
Síða 140
Síða 141
Síða 142
Síða 143
Síða 144
Síða 145
Síða 146

x

Uppeldi og menntun

Beinleiðis leinki

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.