Uppeldi og menntun - 01.01.2011, Síða 121

Uppeldi og menntun - 01.01.2011, Síða 121
Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 20 (1) 2011 121 meyVant ÞÓrÓlfSSon, ingVar SigUrgeirSSon og JÓHanna KarlSdÓttir progressivism, while texts pertaining to assessment in discrete subjects and grades manifest more explicit characteristics of ideologies rooted in traditional education, stressing accountability when assessing learning outcomes. The results suggest that assessment practices “inside the black box” as described by Black and Wiliam (1998a) need extensive attention. These are complex activities, interpretive in nature, where success depends not simply upon objective measures of predetermined behaviour but rather upon a comprehensive partnership between teachers and students (Bell 2000) with no less emphasis on formative assessment than summative assessment. Furthermore, teachers and school administrators need to focus more intensely on well established assessment frameworks, employing some systems of learning outcomes, e.g. Marzano´s taxonomy of objectives (2001). Keywords: Assessment, assessment in science, science curriculum, assessment methods, learning outcomes aboUt thE aUthors Meyvant Þórólfsson (meyvant@hi.is) is an assistant professor at the School of Education, University of Iceland. He completed a B.Ed. degree at the Iceland University of Education in 1978 with emphasis on science, geography and mathematics education, an M.Ed. degree at the Iceland University of Education in 2002 with emphasis on science and mathematics education, and is currently a Ph.D. student at the University of Iceland studying science curriculum reform. His research fields are curriculum development and curriculum studies, science education, assessment and school evaluation and educational research. Ingvar Sigurgeirsson (ingvar@hi.is) is a professor in curriculum and instruction at the School of Education, University of Iceland. Ingvar completed an MA degree in Education from the University of Sussex in England in 1986 and a Ph.D. in 1992. Ingvar has written curriculum materials and handbooks for teachers, as well as research reports and articles. His main field of interest is classroom research. Ingvar is the editor of Netla – Online Journal on Education (http://netla.khi.is/). Homepage: http://starfsfolk.khi.is/ingvar. Jóhanna Karlsdóttir (johannak@hi.is) is an assistant professor at the School of Education, University of Iceland. She graduated from Teacher Training College of Iceland as a teacher in the year 1972. She graduated in studies in elementary teaching and art and craft from University of Pedagogy in Denmark in the year 1989 and earned an M.Ed. degree from Iceland University of Education in the year 2001. Her main research focuses on pedagogy, assessment, student homework and inclusive education.
Síða 1
Síða 2
Síða 3
Síða 4
Síða 5
Síða 6
Síða 7
Síða 8
Síða 9
Síða 10
Síða 11
Síða 12
Síða 13
Síða 14
Síða 15
Síða 16
Síða 17
Síða 18
Síða 19
Síða 20
Síða 21
Síða 22
Síða 23
Síða 24
Síða 25
Síða 26
Síða 27
Síða 28
Síða 29
Síða 30
Síða 31
Síða 32
Síða 33
Síða 34
Síða 35
Síða 36
Síða 37
Síða 38
Síða 39
Síða 40
Síða 41
Síða 42
Síða 43
Síða 44
Síða 45
Síða 46
Síða 47
Síða 48
Síða 49
Síða 50
Síða 51
Síða 52
Síða 53
Síða 54
Síða 55
Síða 56
Síða 57
Síða 58
Síða 59
Síða 60
Síða 61
Síða 62
Síða 63
Síða 64
Síða 65
Síða 66
Síða 67
Síða 68
Síða 69
Síða 70
Síða 71
Síða 72
Síða 73
Síða 74
Síða 75
Síða 76
Síða 77
Síða 78
Síða 79
Síða 80
Síða 81
Síða 82
Síða 83
Síða 84
Síða 85
Síða 86
Síða 87
Síða 88
Síða 89
Síða 90
Síða 91
Síða 92
Síða 93
Síða 94
Síða 95
Síða 96
Síða 97
Síða 98
Síða 99
Síða 100
Síða 101
Síða 102
Síða 103
Síða 104
Síða 105
Síða 106
Síða 107
Síða 108
Síða 109
Síða 110
Síða 111
Síða 112
Síða 113
Síða 114
Síða 115
Síða 116
Síða 117
Síða 118
Síða 119
Síða 120
Síða 121
Síða 122
Síða 123
Síða 124
Síða 125
Síða 126
Síða 127
Síða 128
Síða 129
Síða 130
Síða 131
Síða 132
Síða 133
Síða 134
Síða 135
Síða 136
Síða 137
Síða 138
Síða 139
Síða 140
Síða 141
Síða 142
Síða 143
Síða 144
Síða 145
Síða 146

x

Uppeldi og menntun

Beinleiðis leinki

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.