Menntamál - 01.12.1955, Side 36

218
MENNTAMÁL
GUÐBJARTUR GUNNARSSON:
Próf og próftækni.
íslenzkir kennarar hafa
samið próf, lagt þau fyrir
nemendur sína, unnið úr
þeim, vegið og mælt og út-
deilt niðurstöðum sínum í
fjölda ára. Þeir hafa haft
umboð til að brautskrá
fjölda fólks úr alls konar
skólum til alls konar starfa
— eða brautskrá það ekki
— eftir ástæðum. Þeir hafa
þannig haft bein áhrif á
lífsstörf, frama og afdrif
fjölda karla og kvenna.
Ósjaldan er spurt um
réttlæti í sambandi við
próf. Mörg bitur orð hafa
fallið, mörg beisk hugsun
grafið um sig í hjörtum
nemenda, jafnvel ódæðisverk kunna að hafa verið unnin
til að veita útrás reiði og hatri vegna meints óréttlætis í
sambandi við próf í skóla. En oftar er e. t. v. spurt um
tilgang og gildi prófa, ekki sízt síðan hin svonefndu lands-
próf miðskóla komu til sögunnar.
Ætlun mín með þessum fáu línum um próf er fyrst
og fremst að benda á veilur í prófkerfi okkar og skýra frá
leiðum, sem aðrir hafa valið til að sneiða hjá þeim.
Við samanburð á einkunnagjöf fjölmargra kennara fyrir
sömu úrlausnir hefur það komið í ljós, að mismunur á ein-
Guðbjartur Gunnarsson.