Menntamál - 01.12.1938, Side 9

MENNTAMÁL
71
i'yi-st ákveöið, hvað er eðlilegl atferði eöa þroski barna
á hverju aldursskeiöi og prófin síðan valin eflir því. Þess
er vandlega gætt að láta þá aðstöðn, sem barnið er í, vera
sem eðlilegasta og láta það finna, að það sé að leik en
alls ekki nndir rannsókn. Þegar það er fundið, að harnið
er að einiiverju levti vanþroslca og sýnir ekki hið normala
atferði, er revnt að grafast fyrir um ástæðuna til þessa og
síðan reynl að finna ráð og tilhögun, sem hamlar á móti.
Til skýringar þessu, sem hér hefir verið sagt, ætla ég
að koma nokkru nánar inn á skólaþroskaprófin. Þau
standa lílca í nánu samhandi við slarf kennara.
Það verkefni er skólaþroskaprófunum ætlað að
rannsaka, hvenær börn fá þann þroska, sem lil j)ess jiarf,
að ])au geti sótt skóla. Þ. e. hvenær má krefjast af þeim:
I. að j)au geli farið að tileinka sér ])á þekkingu og
færni, sem almennt er talin til menningarverðmæta hverr-
ar þjóðar.
II. að þau geti tileinkað sér liana í samfélagi jafnaldra
sinna.
Hvers vcgna er ungbarnið ekki nægilega þroskað til
slíks náms? Hvaða þroskastigi þarf barnið að hafa náð,
áður en ])að geiigur í skóla? Þessari spurningu verður
hezt svarað með þvi að gera sér ljósa grein fvrir þeim
sálarlegu skilyrðum, sem eru óhjákvæmileg til þess að
geta orðið við kröfum skólans. Til ])ess að tileinka sér
það, sem kennl er í skólanum, ])arf barnið að hafa náð
vissum vitsmunalegum þroska; það verður að geta skil-
ið og lært. Það verður lika að vera við þvi húið að taka
við því, sem að þvi er rétt að ulan af öðrum mönnum.
Það verður að geta opnað huga sinn fyrir því, sem um-
heimurinn hýður. 1 skólanum þarf það einnig að Icvsa
verkefni. Til þess þarf barnið að geta lej'sl verk af liendi.
Og yfirleitt verður það að geta tekið verkefnum skólans
sem skyldu. En öll skyldutilfinning kæmi ])ví að engu
haldi, ef það hefði ekki hæfileika eða þol til þess að heina