Uppeldi og menntun - 01.01.1996, Blaðsíða 26

Uppeldi og menntun - 01.01.1996, Blaðsíða 26
AD GREINA MOZART FRÁ MENDELSSOHN gerðum einkennum hverrar stíltegundar í formi undirhugtaka (taktfast slag, jafnar hendingar o.s.frv.) í þeirri von að slík sundurgreining hjálpi þeim að sértaka stílein- kenni þekktra tóndæma hvers stíls og yfirfæra á ný. Ég hafði sérstakan áhuga á að kanna áhrif slíkra upplýsinga þegar í hlut eiga skyldar stíltegundir í tónlist þar sem „dæmigerð" einkenni annars stílsins geta hæglega einkennt ákveðin tilvik hins. Klassískur og rómantískur tónstíll urðu fyrir valinu þar sem þeir uppfylltu vel þetta skilyrði. I Töflu 1 kemur fram, hvernig þessir stílar eru gjarnan kenndir byrjendum í formi tónfræðilegra undirhugtaka. Vandinn er sá að hver sú vísbending sem þar er hefur fjölmargar undantekningar. Tilgáta mín var því sú að kennslufræðilegur ávinningur upplýsinga á borð við „rómantískur stíll einkennist oft af þykkum tón- vef" kynni að orka tvímælis, a.m.k. þegar í hlut eiga nemendur með takmörkuð kynni af sígildri tónlist. Ég hafði tvenns konar ástæðu til að draga í efa jákvæð áhrif slíkra upplýsinga á stílhugtakamyndun. Önnur varðaði breytileika tónstílanna sjálfra, t.d. einkennir þykkur tónvefur sum rómantísk tónverk en ekki önnur; klass- Tafla 1 Einkenni á klassískum og rómantískum stíl KLASSÍSKUR STÍLL RÓMANTÍSKUR STÍLL Taktfast, „létt" slag. Sveigjanlegur hraði slagsins (rubato). Jöfn lengd hendinga (lengdir „ríma"). Ójöfn lengd hendinga (lengdir „ríma" ekki). Hendingaskil skýr, ákveðin og tíð, þ.e. margir hvíldarpunktar (kadensar). Óslitin, samfelld laglína með fáum hvíldarpunktum algeng, en jafnar hendingar einnig algengar. Tónvefur þynnri og gisnari en í rómantík. Tónvefur oft þykkur. Hljómar stefna að ákveðnu marki. Hljómar oft óræðir (ekki eins stefnufastir og í klassík). „Krómatík" (tónum þríhljómsins breytt) skapar oft spennu og óræðni. Þessi einkenni eru dæmigerð fyrir stíllýsingar sem kennslubækur láta nemendum í té, t.d. Ratner (1977:293) og Þórir Þórisson (1994:94). 24
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.