Uppeldi og menntun - 01.01.2010, Síða 126
Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 19(1–2)/2010126
StarfSánægJa framHaldSSKÓlaKennara
HEimildir
Anna Þóra Baldursdóttir. (2000). Hvernig líður kennurum? Könnun á kulnun í starfi grunn-
skólakennara og leiðbeinenda í grunnskólum. Óbirt meistaraprófsritgerð: Kennara-
háskóli Íslands.
Anna Þóra Baldursdóttir og Valgerður Magnúsdóttir. (2007). Jákvætt starfsumhverfi
kennara – aukin vinnugleði. Uppeldi og menntun, 16(2), 29–44.
Antonovsky, A. (1988) Unraveling the mystery of health: How people manage stress and stay
well. San Francisco: Jossey-Bass.
Antonovsky, A. (1993). The structure and properties of the sense of coherence scale.
Social Science and Medicine, 36(6), 725–733.
Arna H. Jónsdóttir. (2003). Starfsánægja. Einstaklingsbundin skynjun. Í Börkur Hansen,
Ólafur H. Jóhannsson og Steinunn Helga Lárusdóttir (ritstjórar), Fagmennska og
forysta. Þættir í skólastjórnun (bls. 157–169). Reykjavík: Rannsóknarstofnun Kennara-
háskóla Íslands.
Borg, M. G. og Riding, R. J. (1991). Occupational stress and satisfaction in teaching.
British Educational Research Journal, 17(3), 263–282.
Brief, A. P. (1998). Attitudes in and around organizations. London: Sage Publications.
Chen, K. H., Lee, S., Weng, L. C. og Chen, Y. J. (2010). The effects of potentiality
education on potentiality and job satisfaction among psychiatric nurses in Taiwan.
Perspectives in Psychiatric Care, 46(2), 85–97.
Evans, L. (1998). Teacher morale, job satisfaction and motivation. London: Sage Publications.
Greenberg, J. og Baron, R. A. (2003). Behavior in organizations. Understanding and
managing the human side of work. Upper Saddle River, N. J.: Prentice Hall.
Guðmundur Ingi Guðmundsson. (2009). Áhrifaþættir starfsánægju framhaldsskóla-
kennara á Íslandi. Óbirt meistaraprófsritgerð: Háskóli Íslands, Félags- og mann-
vísindadeild.
Hackman, J. R. og Oldham, G. R. (1980). Work redesign. London: Addison-Wesley.
Hafdís Ingvarsdóttir. (2004). Mótun starfskenninga íslenskra framhaldsskólakennara.
Tímarit um menntarannsóknir, 1, 39–47.
Hafdís Ingvarsdóttir. (2006). „… eins og þver geit í girðingu“. Viðhorf kennara til
breytinga á kennsluháttum. Í Úlfar Hauksson (ritstjóri), Rannsóknir í félagsvísindum
VII, Félagsvísindadeild (bls. 351–363). Reykjavík: Félagsvísindastofnun Háskóla
Íslands.
Herzberg, F., Mausner, B. og Snyderman, B. (1959). The motivation to work. London:
Transaction Publishers.
Jóna Guðbjörg Torfadóttir og Hafdís Ingvarsdóttir. (2008). Umbrot – samskipti fram-
haldsskólakennara og nemenda. Uppeldi og menntun, 17(1), 47–64.
Kvale, S. (1996). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. London:
Sage Publications.
Locke, E. A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. Í M. D. Dunnette (ritstjóri),
Handbook of industrial and organizational psychology (bls. 1297–1349). Chicago: Rand
McNally.
National Center for Education Statistics. (1997). Job satisfaction among America’s teachers: