Uppeldi og menntun - 01.07.2014, Blaðsíða 109

Uppeldi og menntun - 01.07.2014, Blaðsíða 109
Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 23(2) 2014 109 helga rUt gUðmUndsdóttir vírusana í því að sýkja heilbrigðar frumur. Ef vírusar sýkja frumur breytist tónlistin sjálfkrafa en ekki er víst að notandinn veiti því eftirtekt. Sacrifice sækir innblástur í samspil manns og náttúru og tengir það nótnaskrift. Þarna er mögulegt að setja saman nótur að vild og búa til sína eigin laglínu. Táknin eru sett fram eins og á ritvél og notandinn spilar á hana. Afspilunin verður með sama hraða og nótnalengd líkt og slegið var inn og því virkar þetta eins og upptaka. Auk þess skrifast nóturnar á hefðbundinn vestrænan nótnastreng en þó með svo miklu aukaflúri að jafnvel sá sem les nótur getur átt erfitt með að sjá hvar á strengnum nót- urnar lenda. Laglínurnar er hægt að vista en það er ekki hægt að breyta um hljóðgjaf- ann. Þar sem nóturnar á ritvélarborðinu eru ekki í röð frá hæsta til lægsta tóns eins og á flestum hljóðfærum þá er erfitt að spila lag í rauntíma. Appið er best til þess fallið að leika eitthvað tilviljunarkennt. Í Mutual Core eru til umfjöllunar möttull jarðar og jarðskorpan með vísun í hljóma sem tónlistarfyrirbrigði. Talað er um að þegar margir tónar hljómi samtímis verði til hljómur og hljómfræði fjallar um hvernig tónarnir raðast og tengjast innbyrðis. App- ið býður hins vegar ekki upp á neina afhjúpun eða skoðun á hljómum. Með því að þrýsta tveimur jarðskorpuflekum saman er hægt að framkalla hljóma sem eru fyrir- fram ákveðnir og þannig hefur notandinn einnig einhver áhrif á framvinduna í laginu. Solstice er innblásið af þyngdarafli jarðar og tónlistarhugtakinu kontrapunkti. Það er ekki auðvelt að sjá hvernig Björk hugsar þessa tengingu frekar en margar aðrar hér að framan. Hins vegar er þetta opnasta appið af þeim öllum hvað varðar sköpunar- möguleika. Hægt er að skapa sitt eigið hljóðfæri frá grunni með því að teikna geisla út frá miðju appsins. Lengd hvers geisla ákvarðar hversu djúpan tón geislinn gefur. Hver geisli hljómar eins og strengur í hörpu. Þegar búið er að ákveða fjölda geisla og lengd þeirra er hægt að senda lítinn hring af stað sem hringsólar um miðjuna og virkjar tóninn í hverjum streng um leið og hringurinn ferðast yfir strenginn. Hægt er að senda eins marga hringi af stað í einu og maður vill og einnig er hægt að breyta hraða þeirra með því að snerta þá eða ýta á eftir þeim. Útkomuna er svo hægt að vista og það er tvímælalaust mikill kostur. Helsti galli forritsins er að það getur verið erfitt að hafa nákvæma stjórn á öllum þáttum með fingrunum. Á endanum ræður tilviljun miklu um það hver lokaútkoman verður og það getur verið bæði kostur og galli fyrir þann sem notar forritið til að semja tónlist. Umræða Af viðtölum við Björk má skilja að hún hafi sjálf haft áhuga á þeim möguleikum sem ipaddar og spjaldtölvur bjóða upp á fyrir þá sem vilja semja tónlist. Þannig mun hún hafa notað einhver af Biophilia-öppunum til að setja saman hluta tónsmíða sinna á plötunni. Einnig kemur fram í viðtölum við Björk að hún vildi gera tónsköpun að- gengilega fyrir börn og áhugafólk um tónlist þannig að ekki þurfi að leggja á sig langt tónlistarnám til þess að geta samið tónverk. Slík markmið eru göfug og í anda þess að læra með því að leika sér og að taka framförum með því að prófa sig áfram. Hugsan- lega má einnig tengja þessa hugsun við hugmyndafræði pönktónlistar 9. áratugarins sem snerist ekki um að kunna heldur að gera.
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.