Uppeldi og menntun - 01.01.1992, Blaðsíða 314

Sigurjón Mýrdal
Gunnar H. Kristinsson. 1990. Evrópustefnan. Reykjavík, Öryggismálanefnd utanríkis-
ráðuneytisins.
Gylfi Þ. Gíslason. 1961. Hlutverk skólans á tækniöld. Menntamál 34:197-201.
Hannes Jónsson. 1990. Evrópumarkaðshyggjan. Reykjavík, Félagsmálastofnunin.
Herbst, J. 1989. And Sadly Teach; Teacher Education and Professionalization in
American Culture. Madison, University of Wisconsin Press.
Ingi Sigurðsson (ritstj.). 1990. Upplýsingin á íslandi. Reykjavík, Hið íslenska
bókmenntafélag.
Ingólfur A. Jóhannesson. 1987. Að vera kennari; vœntingar og viðhorf til
kennarastarfsins - með sögulegu ívafi. Reykjavík, höfundur.
- 1991. The Formation of Educational Reform as a Social Field in Iceland and the Social
Strategies of Educationists, 1966-1991. [Óútg. doktorsritgerð við Wisconsin-
háskóla í Madison.]
Ingvar Sigurgeirsson. 1992. The Role, Use and Impact of Curriculum Materials in
Intermediate Level Icelandic Classrooms. [Óútg. doktorsritgerð við háskólann í
Sussex.]
Jón Torfi Jónasson. 1990. Menntun og skólastarf á íslandi í 25 ár, 1985-2010.
Reykjavík, höfundur.
Jónas Pálsson. 1070. Ráðgjafar- og sálfræðiþjónusta í skólum. Menntamál 43; 6-27.
- 1978. Borgaraskóli - Alþýðuskóli. (Smárit Kennaraháskóla íslands og Iðunnar 2).
Reykjavík, Iðunn.
- 1983. Störf kennara í grunnskólum. Athöfn og orð, bls. 115-136.
- 1986. Byggðaþróun, skólahald og starfsmenntun kennara. Litríkt land - lifandi skóli.
Skólafólk skrifar til heiðurs Guðmundi Magnússyni ... (ritnefnd: Berit Johnsen,
Gerður G. Óskarsdóttir og Sigurður Magnússon), bls. 64-74. Reykjavík, Iðunn.
- 1992. Grunnskólinn á nýrri öld. Ný menntamál 10,1:6-13.
KHI. 1991. Námskrá fyrir almennt kennaranám. Reykjavík, Kennaraháskóli Islands.
Keohane, R. O. 1984. After Hegemony; Cooperation and Discord in the World Political
Economy. Princeton, Princeton University Press.
Kocka, J. 1990. ‘Búrgertum* and Professions in the Nineteenth Century: Two
alternative Approaches. I Burrage, M. og R. Thorstendahl (ritstj.).
Liston, D. P. og Zeichner, K. M. 1991. Teacher Education and the Social Conditions of
Schooling. New York, Routledge.
Loftur Guttormsson. 1987. Bókmenning á upplýsingaröld. Upplýsing í stríði við
alþýðumenningu. Gefið og þegið. Afinælisrit til heiðurs Brodda Jóhannessyni
sjötugum (ritstj. Þuríður J. Kristjánsdóttir), bls. 247-289. Reykjavík, Iðunn.
- 1990. Fræðslumál. í Ingi Sigurðsson (ritstj.), bls. 149-182.
Lundgren, U. P. 1987. New Challenges for Teachers and their Education. Strassbourg,
Council of Europe.
Lyotard, J. F. 1984 [frumútg. 1979]. The Post-Modern Condition: A Report on
Knowledge, ensk þýðing: G. Bennington og B. Massumi. Minneapolis, University of
Minnesota Press.
Lýður Björnsson. 1981. Ur sögu kennaramenntunar á íslandi (Smárit Kennaraháskóla
íslands og Iðunnar 8). Reykjavík, Iðunn.
Mattías Jónasson og Sveinbjörn Sigurjónsson. 1962. Stutt skýrsla frá þingi OEEC,
Kungalv, 11.-16. júní 1961. Menntamál 35:74-79.
Mészáros, I. 1989. The Power of Ideology. New York, New York University Press.
Meyer, J. W. 1987. The World Polity and the Authority of the Nation State.
Institutional Structure: Constituting State, Society, and the lndividual (ritstj. G. M.
Thomas o.fl.), bls. 41-77. Newbury Park, SAGE Publ.
Neuve, Guy (1991). Change and challenge; The mobilization of Europes teachers.
[Inngangserindi á ráðstefnu EB um „The teaching profession in Europe", október
1991.] Noordwijkerhout, Task Force on Human Resourses.
312