Uppeldi og menntun - 01.01.1992, Side 74

Dóra S. Bjarnason
Disability (ritstj. D. Biklen, D. Ferguson og A. Ford), bls. 59-75. Chicago, The
University of Chicago Press.
Arthur Mortens. 1991. Hlutverk sérkennslu í nútíð og framtíð. Glœður, fagtímaril FIS
1,1:7.
Afangaskýrsla til mermtamálaráðuneytisins um tilraun með blöndun í 7-8 ára bekk
Æfingaskóla Kennaraháskóla Islands skólaárið 1988-1989. [Ritstj. Gretar Marinós-
son]. Reykjavík, Kennaraháskóli Islands, 1989.
Alitamál t' kennslu frá sjónarhorni fjöeurra námsgreina [Erla Kristjánsdóttir sá um
útgáfuna] (Ritröð Kennaraháskóla Islands og Iðunnar 11). Reykjavík, Iðunn.
Barton, L. og S. Tomlinson (ritstj.). 1984. Special Education and Social Interest.
London, Nichols.
Biklen, D. 1985. Achieving the Complete School. Strategies for Effective
Mainstreaming. New York, The Teachers College Press.
- 1989. Redefining Schools. Schooling and Disability (ritstj. D. Biklen, D. Ferguson
og A. Ford), bls. 1-24. Chicago, The University of Chicago Press.
- 1990. Strategies and practices of inclusive families and their applications to schools
and other social settings. [Erindi flutt á alþjóðlegri ráðstefnu um blöndun í
Stokkhólmi 10. júní 1990.]
Biklen, D., A. Ford, og D. Ferguson. 1989. Elements of Integration. Schooling and
Disability. (ritstj. D. Biklen, D. Ferguson og A. Ford), bls. 256-271. Chicago, The
University of Chicago Press.
Bogdan, R. og S. Biklen. 1982. Qualitative Research for Education: An Introduction to
Theory and Methods. Boston, Allyn og Bacon.
Bogdan, R. og S. J. Taylor. 1987. Towards a Sociology of Acceptance: The Other Side
of the Study of Deviance. Social Policy, haust 1987, bls. 34-39.
Brown, L. 1990. Menntun og starfsþjálfun mikið fatlaðra í almennum skólum og á
vinnumarkaði. [Fyrirlestrar á námskeiði á vegum Endurmenntunardeildar Kennara-
háskóla Islands og Endurmenntunardeildar Háskóla íslands 18.-21. júní 1990. |
Brown, L., M. B. Branston, S. Hamre-Nietuzski, I. Pumpian, N. Certo og L. Gruenewald.
1977. Towards the realization of the least restrictive educational environment for
severely handicapped students. Curricular Strategies for Teaching Functional Object
use, Nonverbal Communication, Problem Solving and Mealtime Skills to Severely
Handicapped Students (ritstj. L. Brown o.fl.), 3. bindi, I. hluti. Madison, Madison
Metropolitan School District.
Brown, L. o.fl. 1979. A rationale for comprehensive longditudinal interactions between
severely handicapped students & non-handicapped students and other citizens.
AAESPH Review 4,1:3-14.
Brown, L., A. U. Solner, P. Schwarz, G. Courchane, E. I. Kampschroer, P. VanDeventer
og J. Jorgensen. 1989. A Strategy for Evaluating the Vocational Milieu of a Worker
with Severe Intellectual Disabilities. 4. útg. handrits. Madison, University of
Wisconsin and Madison Metropolitan School District.
Condon, M. E., L. York, L. Heal, og J. Fortschneider. 1986. Acceptance by non
handicapped pears. Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps 1,2:
216-219
Dóra S. Bjarnason. 1987. Sérkennsla í ljósi félagsfræði. - Nokkrir punktar. Litríkt land
- Lifandi skóli. Skólafólk skrifar til heiðurs Guðmundi Magnússyni [...] (ritnefnd:
Berit Johnsen, Gerður G. Oskarsdóttir og Sigurður Magnússon), bls. 150-155.
Reykjavík, Iðunn.
- 1988. Blöndun fatlaðra og ófatlaðra. Ný menntamál 6,1:24-33.
- I990a. Tilraun með hlöndun í 6-9 ára bekkjum Æfinga og tilraunaskóla KHÍ 1987-
1990. Greinargerð til menntamálaráðuneytisins um tilraunastarfið, framvindu þess og
árangur. Reykjavík, Kennaraháskóli Islands.
72