Milli mála - 2020, Síða 130
130 Milli mála 12/2020
ENSKA SEM KENNSLUMÁL VIÐ HÁSKÓLA ÍSLANDS OG KENNSLA Í AKADEMÍSKRI ENSKU
10.33112/millimala.12.4
Ex
ce
lle
nt
/V
er
y
go
od
8
- 1
0-
A
cc
ep
ta
bl
e
5
–
7
In
su
ff
ic
ie
nt
3
- 4
-
U
na
cc
ep
ta
bl
e
0
-
2
Po
in
ts
STRUCTURE
Intro
Th
e
in
tro
du
ct
or
y
pa
ra
gr
ap
h
pr
es
en
ts
th
e
to
pi
c
an
d
cl
ea
rly
p
re
vi
ew
s
th
e
di
re
ct
io
n
of
th
e
es
sa
y.
Th
e
in
tro
du
ct
or
y
pa
ra
gr
ap
h
co
nv
ey
s
th
e
to
pi
c
an
d
pr
ov
id
es
a
g
en
er
al
id
ea
o
f t
he
di
re
ct
io
n
of
th
e
es
sa
y.
Th
e
in
tro
du
ct
or
y
pa
ra
gr
ap
h
pr
es
en
ts
t
he
to
pi
c
bu
t d
oe
s
no
t p
ro
vi
de
a
de
qu
at
e
ba
ck
gr
ou
nd
fo
r t
he
fo
cu
s
of
th
e
es
sa
y.
Th
e
in
tro
du
ct
or
y
pa
ra
gr
ap
h
is
w
ea
k
(o
r
m
is
si
ng
) a
nd
d
oe
s
no
t p
re
vi
ew
th
e
di
re
ct
io
n
of
th
e
es
sa
y.
Th
esi
s
Sta
te
m
en
t
Th
e
th
es
is
to
pi
c
is
cl
ea
r a
nd
th
e
po
si
tio
n
is
w
el
l-d
ef
in
ed
.
Th
e
th
es
is
is
id
en
tif
ia
bl
e
w
ith
a
cl
ea
r
po
si
tio
n
on
th
e
to
pi
c
Th
e
th
es
is
st
at
em
en
t r
ef
le
ct
s
a
co
nt
ro
lli
ng
id
ea
.
Th
e
th
es
is
is
di
ffi
cu
lt
to
id
en
tif
y.
Co
ncl. Co
nc
lu
si
on
ti
es
in
to
th
e
in
tr
od
uc
tio
n
an
d
su
m
m
ar
ize
s
th
e
m
ai
n
to
pi
cs
.
Th
e
co
nc
lu
si
on
s
um
m
ar
ize
s
th
e
m
ai
n
po
in
ts
a
nd
re
st
at
es
th
e
au
th
or
’s
th
es
is
T
Th
e
co
nc
lu
si
on
s
um
m
ar
ize
s
m
os
t o
f t
he
po
in
ts
in
th
e
es
sa
y
.
Th
er
e
is
a
c
on
cl
ud
in
g
pa
ra
gr
ap
h
bu
t d
oe
s
no
t a
de
qu
at
el
y
su
m
m
ar
ize
p
oi
nt
.
CONTENT AND COHERENCE
Topi
c
Sent
. 2
In
te
re
st
in
g
to
pi
c
se
nt
en
ce
c
le
ar
ly
in
tro
du
ce
s
th
e
pa
ra
gr
ap
h
co
nt
en
t a
nd
di
re
ct
ly
s
up
po
rts
th
e
th
es
is
.
To
pi
c
se
nt
en
ce
in
tro
du
ce
s
th
e
co
nt
en
t o
f
th
e
pa
ra
gr
ap
h
an
d
su
pp
or
ts
th
es
is
st
at
em
en
t.
To
pi
c
se
nt
en
ce
re
la
te
s t
o
pa
ra
gr
ap
h;
m
ay
no
t s
up
po
rt
th
es
is
st
at
em
en
t d
ire
ct
ly
.
M
is
si
ng
, i
nv
al
id
, o
r i
na
pp
ro
pr
ia
te
to
pi
c
se
nt
en
ce
; m
ai
n
id
ea
is
m
iss
in
g.
Evi
de
nc
e
2
Su
pp
or
tin
g
se
nt
en
ce
s
de
ve
lo
p
ev
id
en
ce
fo
r t
hr
ee
o
r m
or
e
fa
ct
s
or
d
et
ai
ls
.
Su
pp
or
tin
g
se
n t
en
ce
s
pr
ov
id
e
ev
id
en
ce
fo
r t
w
o
fa
ct
s
or
d
et
ai
ls
.
Su
pp
or
tin
g
se
nt
en
ce
s
re
la
te
to
to
pi
c
se
nt
en
ce
b
ut
m
ay
b
e
va
gu
e.
Su
pp
or
tin
g
ev
id
en
ce
is
w
ea
k.
P
ar
ag
ra
ph
en
ds
w
ith
ou
t c
on
cl
ud
in
g
st
at
em
en
t.
Topic
Se
nt.1
e2e2
In
te
re
st
in
g
to
pi
c
se
nt
en
ce
c
le
ar
ly
in
tro
du
ce
s
th
e
pa
ra
gr
ap
h
co
nt
en
t a
nd
di
re
ct
ly
s
up
po
rts
th
e
th
es
is
.
To
pi
c
se
nt
en
ce
in
tro
du
ce
s
th
e
co
nt
en
t o
f
th
e
pa
ra
gr
ap
h
an
d
su
pp
or
ts
th
es
is
.
To
pi
c
se
nt
en
ce
re
la
te
s t
o
pa
ra
gr
ap
h;
m
ay
no
t s
up
po
rt
th
es
is
st
at
em
en
t.
M
is
si
ng
, i
nv
al
id
, o
r i
na
pp
ro
pr
ia
te
to
pi
c
se
nt
en
ce
; m
ai
n
id
ea
is
m
iss
in
g.
Evi
den
ce
1
Su
pp
or
tin
g
se
nt
en
ce
s
de
ve
lo
p
ev
id
en
ce
fo
r t
hr
ee
o
r m
or
e
fa
ct
s
or
d
et
ai
ls
.
Su
pp
or
tin
g
se
nt
en
ce
s
pr
ov
id
e
ev
id
en
ce
fo
r t
w
o
fa
ct
s
or
d
et
ai
ls
.
Su
pp
or
tin
g
se
nt
en
ce
s
re
la
te
to
to
pi
c
se
nt
en
ce
b
ut
m
ay
b
e
va
gu
e.
Su
pp
or
tin
g
ev
id
en
ce
is
w
ea
k.
P
ar
ag
ra
ph
en
ds
w
ith
ou
t c
on
cl
ud
in
g
st
at
em
en
t.
Cohere
nces/
transitio
ns
A
va
rie
ty
o
f m
at
ur
e
tra
ns
iti
on
s
en
ha
nc
e
th
e
lo
gi
ca
l p
ro
gr
es
si
on
o
f t
he
e
ss
ay
pa
ra
gr
ap
hs
. A
v
ar
ie
ty
o
f t
ra
ns
iti
on
s
cl
ar
ify
co
nn
ec
tio
ns
a
m
on
g
fa
ct
s.
Th
e
es
sa
y i
s a
rra
ng
ed
in
a
lo
gi
ca
l
pr
og
re
ss
io
n
w
ith
c
le
ar
tr
an
si
tio
ns
be
tw
ee
n
pa
ra
gr
ap
hs
.
Ap
pr
op
ria
te
tra
ns
iti
on
s.
Ac
ce
pt
ab
le
a
rra
ng
em
en
t o
f i
de
as
a
nd
ex
am
pl
es
. S
om
e
tra
ns
iti
on
s
be
tw
ee
n
id
ea
s
m
ay
b
e
un
cl
ea
r o
r r
ep
et
iti
ve
.
Tr
an
si
tio
ns
a
bs
en
t o
r d
o
to
n
ot
im
pr
ov
e
th
e
flo
w
o
f t
he
p
ar
ag
ra
ph
s
or
e
ss
ay
.
LANGUAGE
Gramm
ar
Co
ns
is
te
nt
s
ta
nd
ar
d
En
gl
ish
u
sa
ge
,
sp
el
lin
g,
a
nd
p
un
ct
ua
tio
n.
A
ut
ho
r m
ak
es
no
m
or
e
th
an
5
e
rr
or
s
in
g
ra
m
m
ar
o
r
sp
el
lin
g.
St
an
da
rd
E
ng
lis
h
us
ag
e,
s
pe
lli
ng
, a
nd
pu
nc
tu
at
io
n.
A
ut
ho
r m
ak
es
n
o
m
or
e
th
an
5-
8
er
ro
rs
in
g
ra
m
m
ar
o
r s
pe
lli
ng
t
M
ul
tip
le
e
rr
or
s
in
st
an
da
rd
E
ng
lis
h
us
ag
e,
sp
el
lin
g,
a
nd
p
un
ct
ua
tio
n.
A
ut
ho
r m
ak
es
m
or
e
th
an
8
e
rr
or
s
in
g
ra
m
m
ar
o
r
sp
el
lin
g.
Nu
m
er
ou
s
er
ro
rs
in
s
ta
nd
ar
d
En
gl
ish
us
ag
e,
s
pe
lli
ng
, a
nd
p
un
ct
ua
tio
n.
sig
ni
fic
an
tly
d
ist
ra
ct
s
fro
m
c
on
te
nt
.
Discour
se T
on
e
is
ap
pr
op
ria
te
to
fo
rm
al
w
rit
in
g
an
d
m
ak
es
u
se
o
f a
ca
de
m
ic
la
ng
ua
ge
.
Vo
ca
bu
la
ry
is
v
ar
ie
d
an
d
cl
ea
rly
re
la
te
s
to
to
pi
c.
T
er
m
in
ol
og
y
sp
ec
ifi
c
To
ne
s
ug
ge
st
s f
or
m
al
w
rit
in
g.
S
om
e
in
fo
rm
al
p
hr
as
es
o
r s
tru
ct
ur
es
.
Th
e
w
rit
er
in
co
rp
or
at
es
te
rm
in
ol
og
y
or
ac
ad
em
ic
la
ng
ua
ge
.
Us
e
of
in
fo
rm
al
a
nd
c
on
ve
rs
at
io
na
l
la
ng
ua
ge
a
nd
s
tru
ct
ur
es
d
is
tra
ct
fr
om
th
e
ac
ad
em
ic
to
pi
c
an
d
ac
ad
em
ic
to
ne
.
Vo
ca
bu
la
ry
is
g
en
er
al
To
ne
is
in
fo
rm
al
; s
la
ng
u
se
d.
Vo
ca
bu
la
ry
is
v
ag
ue
a
nd
re
pe
tit
iv
e.
F
O
R
M
A
T
W
o
r
d
c
o
u
n
t
Ex
ce
lle
nt
/V
er
y
go
od
8
- 1
0-
A
cc
ep
ta
bl
e
5
–
7
In
su
ff
ic
ie
nt
3
- 4
-
U
na
cc
ep
ta
bl
e
0
-
2