Uppeldi og menntun - 01.09.1993, Síða 109

Uppeldi og menntun - 01.09.1993, Síða 109
HAFSTEINN KARLSSON haldið þið að þessi saga sé?" Þeir koma með tillögur sem kennari skrifar upp á töflu. Hann má ekki slá þá út af laginu með því að hrekja uppástungur þeirra, því að í þeim er alltaf eitthvað sem notast má við og skal leggja áherslu á það. Kennari les svo áfram þar til aðstæður og söguhetja hafa verið kynnt. Þá getur hann spurt: „Hvað viljið þið vita um söguhetjuna?" Nemendur svara þá með spurningum, sem væntanlega verður svarað þegar lesið er áfram. Þetta flækir nemendur inn í atburðarásina, því að þeir eru að spá fyrir um framhaldið. Kennarinn skrifar spurn- ingar nemenda á töfluna. Síðan er lesið áfram og þar sem tækifæri gefst má skjóta inn spurningum á borð við þessa: „Hvað viljið þið vita um það sem gerist næst?" Kennarinn þarf að varast að hafa spurningarnar of margar, því þær mega ekki trufla lesturinn um of. Nemendur verða strax spenntir að heyra hvort þeirra tilgáta reyn- ist rétt. Eyðublaðið Þessi aðferð er góð fyrir nemendur ellefu ára og eldri. Þeir lesa eða hlusta á sögu og fylla svo eyðublaðið út. Með þessu móti átta þeir sig á aðalatriðum sögu og bygg- ingu hennar. Það getur reynst þeim vel þegar þeir eru sjálfir að semja. Lestur fræðibóka Eitt af markmiðum okkar með lestrarkennslunni er að nemendur geti tileinkað sér skriflegan fróðleik á sjálfstæðan hátt. Að þeir skilji það sem þeir lesa án þess að kennarinn hjálpi þeim. Með öðrum orðum: að gera þá sjálfstæða í sínu námi. Þess vegna þarf að kenna þeim að lesa og skilja fræðibækur5. Þessi kennsla skiptist í meginatriðum í tvennt. I fyrsta lagi í undirbúning og í öðru lagi í lestur. Undirbúningur: Lesandi á auðveldara með að skilja texta um efni, sem hann hefur einhverja þekkingu á, en texta um efni sem hann þekkir lítið til. Þetta þarf kennari að hafa í huga við undirbúning kennslunnar. Hann þarf í upphafi að gera 5 Þegar ég tala um fræöibækur á ég ekki síst viö námsbækur í samfélagsfræði, náttúrufræði og fleiri greinum. 107
Síða 1
Síða 2
Síða 3
Síða 4
Síða 5
Síða 6
Síða 7
Síða 8
Síða 9
Síða 10
Síða 11
Síða 12
Síða 13
Síða 14
Síða 15
Síða 16
Síða 17
Síða 18
Síða 19
Síða 20
Síða 21
Síða 22
Síða 23
Síða 24
Síða 25
Síða 26
Síða 27
Síða 28
Síða 29
Síða 30
Síða 31
Síða 32
Síða 33
Síða 34
Síða 35
Síða 36
Síða 37
Síða 38
Síða 39
Síða 40
Síða 41
Síða 42
Síða 43
Síða 44
Síða 45
Síða 46
Síða 47
Síða 48
Síða 49
Síða 50
Síða 51
Síða 52
Síða 53
Síða 54
Síða 55
Síða 56
Síða 57
Síða 58
Síða 59
Síða 60
Síða 61
Síða 62
Síða 63
Síða 64
Síða 65
Síða 66
Síða 67
Síða 68
Síða 69
Síða 70
Síða 71
Síða 72
Síða 73
Síða 74
Síða 75
Síða 76
Síða 77
Síða 78
Síða 79
Síða 80
Síða 81
Síða 82
Síða 83
Síða 84
Síða 85
Síða 86
Síða 87
Síða 88
Síða 89
Síða 90
Síða 91
Síða 92
Síða 93
Síða 94
Síða 95
Síða 96
Síða 97
Síða 98
Síða 99
Síða 100
Síða 101
Síða 102
Síða 103
Síða 104
Síða 105
Síða 106
Síða 107
Síða 108
Síða 109
Síða 110
Síða 111
Síða 112
Síða 113
Síða 114
Síða 115
Síða 116
Síða 117
Síða 118
Síða 119
Síða 120
Síða 121
Síða 122
Síða 123
Síða 124
Síða 125
Síða 126
Síða 127
Síða 128
Síða 129
Síða 130
Síða 131
Síða 132
Síða 133
Síða 134
Síða 135
Síða 136
Síða 137
Síða 138
Síða 139
Síða 140
Síða 141
Síða 142
Síða 143
Síða 144
Síða 145
Síða 146
Síða 147
Síða 148
Síða 149
Síða 150
Síða 151
Síða 152
Síða 153
Síða 154
Síða 155
Síða 156
Síða 157
Síða 158
Síða 159
Síða 160
Síða 161
Síða 162
Síða 163
Síða 164

x

Uppeldi og menntun

Beinleiðis leinki

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.