Uppeldi og menntun - 01.09.1993, Blaðsíða 115

Uppeldi og menntun - 01.09.1993, Blaðsíða 115
HAFSTEINN KARLSSON margt án kennslubóka. Að vísu kostar það örlítið meiri skipulagsvinnu fyrir kenn- arann að hausti. Hann þarf að skipuleggja allan veturinn en sú vinna helst að sjálf- sögðu í hendur við skólanámskrárgerð. Nauðsynlegt er að skipuleggja nákvæmar eins til tveggja mánaða tímabil. Það er þó óþarfi að gera að hausti, jafnvel betra að gera það reglulega allan veturinn. Þetta er svolítið meiri vinna en í staðinn uppsker kehnarinn áhugasamari nemendur og skemmtilegri vinnu. Það er mjög mikilvægt að foreldrar fylgist með þegar svo veigamiklar breyt- ingar eru gerðar á móðurmálskennslunni. I upphafi kynntum við fyrirhugaðar breytingar á foreldrafundi. Þessi mál komu svo reglulega upp á fundum með for- eldrum og mátti greina ákveðinn ótta sumra þeirra við að nemendur væru ekki að gera það sama og gert er í flestum öðrum skólum. Allir voru þó ánægðir með okkar aðferðir en nokkrir héldu að með þeim lærðu nemendur ekki það sem þeir ættu að læra heldur eitthvað annað. Eitthvað sem ekki skipti máli í skólakerfinu. Þegar þetta kom í ljós var haldinn foreldrafundur þar sem farið var rækilega yfir Aðal- námskrá grunnskóla og hvernig okkar aðferðir féllu að henni. Síðan hafa foreldrar verið mjög sáttir og ánægðir og styrkt okkur í starfinu. Að lokum má spyrja hvort þessi kennsluaðferð geri nemendur betri í móður- málinu. Því er erfitt að svara þar sem enginn samanburður er til. Hins vegar má draga ályktanir af reynslunni. Nemendur takast meira á við móðurmálið en áður og velta því meira fyrir sér. Það er erfitt að koma hugsun sinni óbrenglaðri á blað og það reynir mikið á þann sem það gerir. Þá krefjast vinnubrögðin þess að nemendur skoði verk sín og annarra á gagnrýninn hátt og hjálpist að við að betrumbæta þau. Frumleiki og sköpunarþörf fær meiri útrás en áður var. Nemendur þurfa að lesa, skrifa, tala og vonandi hugsa meira. Þeir nota alla þætti tungumálsins miklu meira í sínu móðurmálsnámi en þeir gerðu áður. Sú þjálfun gefur þeim væntanlega betra vald á móðurmálinu. Heimildir Baldur Sigurðsson. 1992. Á að kenna málfræði í skólum eða iðka hana? Ný mennta- mál 10,3:35-36. Ellis, Sue og Gill Friel. 1991. Inspirations for Writing. Leamington Spa, Scholastic Publications. Guðmundur B. Kristmundsson. 1992. Börn og ritun. Reykjavík, Námsgagnastofnun. Hafsteinn Karlsson. 1991a. Að lesa og skrifa. Villingaholt, Villingaholtsskóli. Hafsteinn Karlsson. 1991b. Heildstætt móðurmálsnám - skýrsla um próunarverkefni í Villingaholtsskóla. [Þróunarverkefni sem Þróunarsjóður grunnskóla styrkti 1990-1991]. Indriði Gíslason og Guðmundur B. Kristmundsson (ritstj.). 1987. Lestur - mál. Reykjavík, Iðunn. Irvin, J. L. 1990. Reading and the Middle School Student. Boston, Allyn and Bacon. 113
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.