Uppeldi og menntun - 01.01.1999, Blaðsíða 91

NGÓLFUR ÁSGEIR JÓHANNESSON
Larson, Magali Sarfatti. 1990. In the matter of experts and professionals, or how
impossible it is to leave nothing unsaid. Rolf Torstendahl og Michael Burrage (ritstj.).
The Formation of Professional Knowledge, State and Strategy, bls. 24-50. London, Sage.
Leinhardt, Gaea, Carla Weidman og Katherina M. Hammond. 1987. Introduction
and integration of classroom routines by expert teachers. Curriculum Inquiry
17:135-176.
.Sánchez, Emilio, Javier Rosales og Isabel Canedo. 1999. Understanding and comm-
unication in expositive discourse. An analysis of the strategies used by expert and
preservice teachers. Teaching and Teacher Education 15:37-58.
Shulman, Lee. 1986. Those who understand. Knowledge growth in teaching. Educa-
tional Reseacher 15,2:4-14.
Sigrún Aðalbjarnardóttir. 1992. Samskipti í bekkjarstarfi. Sjónarhorn kennara. Upp-
eldi og menntun 1:258-273.
Sigrún Aðalbjarnardóttir. 1999a. Tracing the developmental processes of teachers
and students. A sociomoral approach in school. Scandinavian Joumal of Educational
Research 43,1:57-79.
Sigrún Aðalbjarnardóttir. 1999b. Þróun fagvitundar kennara. Að efla félagsþroska
og samskiptahæfni nemenda. Helgi Skúli Kjartansson, Hrafnhildur Ragnars-
dóttir, Kristín Indriðadóttir og Ólafur J. Proppé (ritstj.). Steinar í vörðu til heiðurs
Þuríði J. Kristjánsdóttur sjötugri, bls. 247-270. Reykjavík, Rannsóknarstofnun Kenn-
araháskóla íslands.
Sigurjón Mýrdal og Ingólfur Ásgeir Jóhannesson, í samvinnu við Guðrúnu Geirs-
dóttur og Gunnar E. Finnbogason. 1999. Governance and inclusion in Icelandic
primary and secondary education. Emerging issues and stories. [Erindi á ársþingi
Menntarannsóknafélags Bandaríkjanna (American Educational Research Associa-
tion, AERA), Montréal 19.-23. apríl.]
Vefslóð: http://www.ismennt.is/not/ingo/EGSIEMON.HTM
Skrá um starfandi skólastjórnendur og kennara 1995-1996. 1995. Reykjavík, Mennta-
málaráðuney tið.
Sternberg, Robert J. og Joseph A. Horvath. 1995. A prototype view of expert teach-
ing. Educational Researcher 24,6:9-17.
Ingólfur Ásgcir Jólwnnesson er dósent
við Háskólann á Akureyri.
89