Uppeldi og menntun - 01.01.1999, Blaðsíða 99

Uppeldi og menntun - 01.01.1999, Blaðsíða 99
GUÐRÚN KRISTINSDÓTTIR, ÓLAFUR H. JÓHANNSSON ÚRVINNSLA VIÐTALA Eftir að viðtölin höfðu verið skoðuð var ákveðið að flokka svörin á eftirfarandi hátt: - Ahugaverðustu og minnisstæðustu atriðin - Hagnýting - Hindranir Hér á eftir verður gerð grein fyrir helstu atriðum er fram komu í tveimur fyrstu flokkunum og fjallað um hvert námskeið fyrir sig, en um hindranir er fjallað í heild. Fyrst verður lýst svörum þátttakenda um hvað þeim þótti áhugaverðast og minnis- stæðast við námskeiðin. Þá er sagt frá niðurstöðum svara um hagnýtt gildi og loks er fjallað stuttlega um framtíðaráætlanir þar sem það á við. Að kenna þjóðfélagsþegnum næstu aldar. Heildstæð kennsla og skapandi starf Ahugaverðast og minnisstæðast Á námskeiðinu voru kynnt ný og fjölbreytt vinnubrögð sem vöktu áhuga. Nám- skeiðið var þannig byggt upp að þátttakendur prófuðu vinnubrögðin sjálfir á nám- skeiðinu. Þetta form var einn af kostum námskeiðsins, sem hvatti til að prófa nýja hluti í kennslu og einnig það að þurfa að mæta aftur að hausti og kynna tilraunir með vinnubrögð sem kennd voru á námskeiðinu og heyra af reynslu annarra. Það var mikil hvatning að fá kynningu á nýjum hugmyndum og öðlast þor til að nýta þær. Þannig fengu þátttakendur hugmyndir og heyrðu um hvað aðrir voru að gera. Margt gott kom fram í þeirri kynningu. Sumar hugmyndir voru ekki nýjar en nýtt og gamalt fléttaðist vel saman. Gott samræmi var milli efnis námskeiðsins og vinnubragða sem beitt var. Leiðbeinendur á námskeiðinu virtust mjög vel undirbúnir. Þeir miðluðu á áhugaverðan og hvetjandi hátt af margra ára reynslu sinni af þeim vinnubrögðum sem kennd voru. Þeir virtust hafa mikla trú á vinnulaginu og höfðu gengið í gegn- um súrt og sætt við að þróa það. Sérstaklega minnisstætt er þátttakanda hve stjórn- endur voru jákvæðir. „Það var hægt að koma fram með óöryggi", segir einn þeirra og vel tekið á því, má skilja af samhenginu. Leikræn tjáning er nefnd af nokkrum sem mjög jákvæður þáttur og hvernig hún nýttist til að skapa nýjar aðstæður og laða fram hughrif á tiltölulega einfaldan hátt. Einn þátttakandi nefnir slökun sem jákvætt atriði á námskeiðinu. Námskeiðið var mjög skemmtilegt og góður starfsandi skapaðist. „Þetta var alveg frábært námskeið" segja sumir og óska eftir framhaldi. Einn segir að leiðbein- endur hafi verið „alveg draumur í dós og ég vil bara fá meira", þetta hafi verið alveg einstaklega vel gert hjá þeim. „Skemmtilegt og gagnlegt" eru orð sem einn viðmælandi velur. Annars staðar kemur svipað fram: „Þetta var bara mjög vel heppnað að öllu leyti og mætti væntingunum semsagt fyllilega. Og svona til þess að ... ég sem sagt vildi vinna með samþættingu og svoleiðis en hafði ekki kjarkinn til að byrja. Fannst svo mörg ljón í veginum. Þetta námskeið hjálpaði mér alveg af stað." Staðsetningin á Varmalandi reyndist mög vel. Nokkrir þátttakenda taka sér- staklega fram að þeir vilji að námskeiðshaldi utanbæjar verði fram haldið. Mikill 97
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168
Blaðsíða 169
Blaðsíða 170
Blaðsíða 171
Blaðsíða 172
Blaðsíða 173
Blaðsíða 174

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.