Uppeldi og menntun - 01.01.1999, Blaðsíða 93

Uppeldi og menntun - 01.01.1999, Blaðsíða 93
GUÐRUN KRISTINSDOTTIR ÓLAFUR H. JÓHANNSSON ARANGUR SEM ERFIÐI? Rannsókn á áhrifum endurmenntunarnámskeiða á störf kennara Hér er greint frá niðurstöðum athugunar sem bar yfirskriftina Hvernig nýtast endur- menntunarnámskeiðgrunnskólakennunun? í rannsókninni var leitast við að athuga nokk- uð ítarlega áhriffárra námskeiða fremur en aðfá heildaryfirlit. Þessi nálgun er talsvertfrá- brugðin því mati sem fram hcfur farið á námskeiðum endurmenntunardeildar Kennara- háskóla íslands hingað til því að hér er leitast við að lýsa áhrifum endurmenntunar á störf kennara' Endurmenntun kennara er gefirvn æ meiri gaumur enda mikilvægt að hún sé í sífelldri endurskoðun og þróun. Nýlega hafa orðið talsverðar skipulagsbreytingar í þessum efnum í kjölfar yfirfærslu rekstrar grunnskóla til sveitarfélaga. Forræði yfir endurmenntun færist nú í auknum mæli frá menntastofnunum kennara og kennur- um sjálfum til skólastjórnenda og sveitarfélaga. Ekki er Ijóst hver áhrif þessara kerfisbreytinga verða en vera kann að nokkuð dragi úr beinu frumkvæði og val- frelsi einstakra kennara sem hingað til hefur verið verulegt. Námskeið endurmenntunardeildar Kennaraháskólans hafa verið metin með skipulegum hætti um langt árabil. Hinir fjölmörgu kennarar sem sótt hafa nám- skeið þekkja vel til þessa; matið fór fram strax að námskeiði loknu þannig að þátt- takendur fylltu út matsblöð og skiluðu áður en þeir héldu heimleiðis. Á þennan hátt fékkst gott yfirlit yfir mat þátttakenda við námskeiðslok og nokkur saman- burður milli námskeiða. Matið nýttist vel bæði umsjónarkennurum námskeiða og Kennaraháskólanum við skipulagningu endurmenntunar. Þessi aðferð gaf þó enga innsýn í áhrif námskeiðanna á starf þátttakenda að þeim loknum. Um það atriði hefur lítið verið vitað sem er þó grundvallaratriði. Leitað var svara við eftirfarandi spurningum: Hafa endurmenntunarnámskeiðin áhrif á starf grunnskólakennara? Ef svo er, um hvers konar áhrif er að ræða? Vara þau um skamman eða langan tíma? Lúta áhrifin fyrst og fremst að viðhorfum, kennsluað- ferðum, auknu áræði til nýjunga, breytinga á starfsanda? Er unnt að rekja breytingar í starfi beint til áhrifa frá námskeiðunum? Er munur á áhrifum eftir námskeiðsformi (sumarnámskeið, námskeið á starfstíma skóla)? Höfundar þakka Rannsóknarsjóði Kennaraháskóla íslands fjárstyrk og aðstoð við öflun og úrvinnslu gagna. Sérstakar þakkir fá Guðný H. Gunnarsdóttir og Gunnhildur Óskarsdóttir fyrir símaviðtölin og Fjölnir Ás- björnsson fyrir úrvinnslu eigindlegra gagna. Uppeldi og menntun - Tímarit Kennaraháskóla íslands 8. árg. 1999 "1
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168
Blaðsíða 169
Blaðsíða 170
Blaðsíða 171
Blaðsíða 172
Blaðsíða 173
Blaðsíða 174

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.