Uppeldi og menntun - 01.01.2000, Blaðsíða 95

GUÐRÚN KRISTINSDÓTTIR
Luthar, S. S. 1993. Annotation: Methodological and Conceptual Issues in Research
on Childhood Resilience. Journal ofChild Psychology and Psychiatry. 34,4: 441-453.
Magnusson D., Dunér A. og Zetterblom G. 1975. Adjustment. A Longitudinal Study.
Wiley, New York, Stockholm, Almqvist og Wiksell.
Margrét Pála Ólafsdóttir. 2000. Gengi Hjallabarna í grunnskóla. Hefur kynjaskipt leik-
skólastarf áhrif á færni og viðhorf stúlkna og drengja? Reykjavík, Kennaraháskóla
íslands. M.Ed. ritgerð.
' Michelson L., Sugai D. P., Wood R. P. og Kazdin A. E. 1983. Social Skills Assessment
and Training with Children. An Etnpirically Based Approach. N.Y., Plenum Press.
Ogden, T. 1991. Motstandsdyktige barn. Nordiskt Socialt Arbete 1: 3-33.
Ogden, T. 1998. Nordiske 10-áringers kompetanse i et komparativt perspektiv. I
Backe-Hansen, E. og Ogden, T. 10-áringer i Norden. Bls. 103-150. Kobenhavn, Nor-
disk Ministerrád,
Osterichl. H. 1986. Træning af socialefærdigheder. Kobenhavn, Munksgaard.
Pölkki, P., Forssén, K., Kukkonen P., Kahkönen, P. 1998. Föraldrarnas arbetslöshet
och barnens valbefinnande, bls. 267-284. í Backe-Hansen og Ogden, T. 10-áringer i
Norden. Kobenhavn, Nordisk Ministerrád.
Qvortrup, J. o.fl. (ritstj.) 1995. Childhood Matters. European Centre Vienna, Avebury,
Aldershot.
Rutter, M. 1989. Pathways from Childhood to Adult Life. Journal ofChild Psychology
and Psychiatry and Allied Disciplines 38,1: 23-51.
Rutter M. 1990. Psychosocial Resilience and Protective Mechanisms. í Rolf J. o.fl.
(ritstj.) Risk and Protective Factors in the Development of Psychopathology. Cambridge,
Cambridge Univ. Press.
Rutter M. 1993. Developing Minds. N.Y. Basic Books.
Rydelius P. A. og Zetterström R. 1986. Barnfamiljer i en Stockholms-förort. Föredrag
vid Skandinavisk Storbykonferens i Oslo, november.
Scarr, S. 1992. Developmental Theories for the 1990s. Child Development, 63,1-19.
Schneider, B., H. 1993. Children 's Social Competence in Context. Oxford, Pergamon Press.
Schultz Jorgensen, P. og Ertmann, B. 1998. Skoletrivsel og social kompetence. í
Backe-Hansen, E. og Ogden, T. (ritstj.) 10-áringer i Norden, bls. 213-231. Koben-
havn, Nordisk Ministerrád.
Sigrún Aðalbjarnardóttir. 1991. Hlúð að samskiptahæfni skólabarna: Þroskarann-
sókn. Sálfræðiritið 2:15 -31.
Sigrún Júlíusdóttir (ritstj.), Friðrik H. Jónsson, Nanna K. Sigurðardóttir og Sigurður
J. Grétarsson. 1995. Barnafjölskyldur. Samfélag lífsgildi mótun. Reykjavík, Félags-
málaráðuneytið.
Silverman, W., La Greca, A. M. og Wasserstein, S. 1995. What do Children Worry
About? Worries and Their Relation to Anxiety. Child Developtnent 66: 671-686.
Sigvardson, S., Bohman, J. og Cloninger, R. 1987. Structure and Stability of Childhood
Personality: Prediction of Social Adjustment. Journal ofChild Psychiatry 28,6:929-946.
Stattin H., Magnusson D. og Reichel H. 1986. Criminality from Childhood to Adult-
hood. Part I: Criminal Activity at Different Ages. Dept. of Psychology, report nr. 93,
University of Stockholm.
93