Uppeldi og menntun - 01.01.2000, Blaðsíða 108

Uppeldi og menntun - 01.01.2000, Blaðsíða 108
TVÍTYNGD LEIKSKÓLABÖRN hömlun Perlu og lagði áherslu á að Perla fengi sem mesta og besta þjálfun. í leik- skólanum var því ekki mikið hugað að kínverskum uppruna Perlu. Þarna skiptir líka máli að starfsmaðurinn sem mest sá um Perlu var ekki byrjaður í leikskólanum þegar margmenningarverkefnið stóð yfir og tók ekki þátt í starfinu eða í þeirri umræðu sem þar fór fram. Menning og uppruni Perla, Lárus og Kristín búa hvert um sig í tveimur menningarheimum hvað snertir gildismat, viðhorf og skoðanir. Það kom glögglega í ljós í viðtölum við foreldra þeirra, þótt ólíkt sé hvernig fjölskyldur þeirra skynja þennan mun. íslensk amma Perlu sagði að ekki væri til ólíkara fólk í hugsun en íslendingar og Kínverjar, „þeir hugsa í árþúsundum en ekki árum, þeir hafa nógan tíma og eru svo margir, allt er fyrirfram hugsað og fyrirfram ákveðið og ekkert gert í flýti eða óyfirvegað." Margt í háttum Islendinga fannst erlendu mæðrunum undarlegt. Erfiðast er kannski að sætta sig við dagleg smáatriði, þetta sem bara „er svona" en þannig birtist menningin í svo sjálfsögðum hlutum að ekki þarf einu sinni að ræða þá. Marie talaði um að Islendingar skófluðu í sig matnum á örfáum mínútum og gæfu sér varla tíma til að setjast niður, en í Frakklandi sæti öll fjölskyldan lengi saman við matarborðið. Li talaði um að mannmergðinni í Kína fylgdi ákveðið öryggi og þótt hún hafi ekki búist við því saknar hún mannfjöldans sem þar var alls staðar. í Kína tíðkast einnig opinská samskipti við ókunnugt fólk sem hún sagði að íslend- ingar réðu ekki við. Li sagði að Islendingar þyrftu að vera drukknir til þess að geta nálgast ókunnuga. Marie lýsti því einnig hvernig mannlífið væri öðru vísi í Frakk- landi. Hér væri miklu meiri nánd, allir þekktu til allra og héldu í gömul sambönd sem mynduðust í skóla en í Frakklandi missti fólk hvert af öðru strax eftir skólavist. Konurnar fengju til dæmis önnur nöfn þegar þær giftust og þannig rofnuðu sam- bönd. Marie talaði um að sér væri mikils virði að hlúa að rótum sínum og uppruna og hún taldi mikilvægt að gefa sonum sínum hlutdeild í menningu sinni. Bæði Marie og Li töluðu um að það væri mikið agaleysi á íslandi. í Frakklandi þurfi börn að sýna kennaranum virðingu, sitja á sínum stað og hafa hljóð. Marie sá samt kosti við frjálsræðið og það að vera að mestu laus við mengun og ofbeldi. Li þótti uppeldið hér alltof laust í reipunum. Til dæmis var hún mótfallin vali í leik- skólum. Hún áleit að svona ung börn hefðu engan þroska til að velja. í Kína er ákveðin leið eða braut sem barnið verður að fylgja. Li áleit að Perla fengi betri menntun í Kína vegna þess að þar væri skólinn miklu strangari, þar eru 6 ára börn í skólanum frá kl. sjö á morgnana til fimm síðdegis. Einnig væri þéttari stuðningur við hvert barn. I Kína mega foreldrar einungis eignast eitt barn. Barnið yrði því sérstaklega dýrmætt og sex manneskjur slægju skjaldborg um barnið, foreldrarnir og tvö pör af öfum og ömmum. Við hvert barn eru bundnar miklar vonir. Það er kannski þess vegna sem Li hefur ekki sagt foreldrum sínum í Kína frá því að Perla er fötluð. Annars vildi Li gjarnan að Perla yrði frekar kínversk en íslensk þegar hún yxi upp. Hún taldi að stefnuleysi einkenndi íslenska unglinga, alltof margt væri í boði og þess vegna væri erfitt að verða að manni á íslandi. í Kína er allt í fastari skorð- 106
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152
Blaðsíða 153
Blaðsíða 154
Blaðsíða 155
Blaðsíða 156
Blaðsíða 157
Blaðsíða 158
Blaðsíða 159
Blaðsíða 160
Blaðsíða 161
Blaðsíða 162
Blaðsíða 163
Blaðsíða 164
Blaðsíða 165
Blaðsíða 166
Blaðsíða 167
Blaðsíða 168
Blaðsíða 169
Blaðsíða 170
Blaðsíða 171
Blaðsíða 172
Blaðsíða 173
Blaðsíða 174
Blaðsíða 175
Blaðsíða 176
Blaðsíða 177
Blaðsíða 178
Blaðsíða 179
Blaðsíða 180
Blaðsíða 181
Blaðsíða 182
Blaðsíða 183
Blaðsíða 184

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.