Uppeldi og menntun - 01.01.2007, Blaðsíða 44

44
Tafla 1– Framkvæmdaáætlun Oddeyrarskóla til þriggja ára
Sviðin sex
1. ár Fræðslufundir haldnir fyrir foreldra barna í 1., 5. og 8. bekk Uppeldi
Vor um þroska barna og nám.
2003
Samvinna við hverfisnefnd um útgáfu hverfisblaðs. Samstarf við
samfélagið

Allir nemendur fá jákvæða umsögn í pósti. Samskipti
Kennarar 1. bekkjar (nemendur sem hefja nám haustið Samskipti /
2003) heimsækja börnin og foreldra þeirra, uppeldi
funda með foreldrum og börnum að vori og afhenda
nauðsynleg gögn fyrir næsta skólaár. Fundað með
foreldrum að hausti.
2. ár Náið samstarf umsjónarkennara við foreldra tveggja Samskipti /
Haust bekkjardeilda unglingastigsins í tveimur árgöngum uppeldi
2003 í þeim tilgangi að styrkja nemendur náms- og félagslega.
Umsjónarkennari unglingastigs heimsækir nemendur og
foreldra að hausti og heldur fjóra fundi með foreldrum í
framhaldi af heimsóknunum.
Fræðsla um heimanám, tilgang og fyrirkomulag. Heimanám
3. ár Opin vika þar sem foreldrar eru hvattir til að koma í Sjálfboðavinna
Skólaárið skólann og fylgjast með starfinu.
2004–2005
Allir foreldrar verði skipulega þátttakendur í vinnu Sjálfboðavinna
bekkjarins, einu sinni á vetri.

Bókasafnið láni foreldrum fræðsluefni og ákveðinn Uppeldi
útlánatími fyrir foreldra einu sinni í viku.

Endurtaka á prófum í samráði við heimilin. Heimanám
Unnin voru drög að stefnu skólans um samstarfið. Stefna skólans var að eiga gott
samstarf við allar fjölskyldur en lokamarkmiðið með samstarfinu var alltaf betri líðan
nemenda og bættur námsárangur.
Þegar framkvæmdaáætlun var tilbúin var hún kynnt foreldrum og nemendum og
kennarar og skólastjórnendur sendu öllum heimilum póstkort þar sem lýst var sýn
þeirra á samstarf við fjölskyldur og greint frá samstarfsáætluninni. Umræða kennara
um samstarfið við foreldra var stöðug meðan á þróunarverkefninu stóð.
Í vinnu aðgerðahóps kom fljótlega í ljós að mun lengri tími fór í umræður og íhugun,
öflun gagna, úrvinnslu gagna og áætlanagerð fyrir verkefnið en upphaflega var
gert ráð fyrir og drógust því aðgerðir. Þegar kennarar fóru síðan að vinna eftir fram-
„FANNST ÉG GETA SAGT ÞAÐ SEM MÉR LÁ Á H JARTA …“