Tímarit Máls og menningar


Tímarit Máls og menningar - 01.11.1971, Blaðsíða 79

Tímarit Máls og menningar - 01.11.1971, Blaðsíða 79
Kennsla og nám i náttúruvísindum Nú finnst manni, að ekki verði framar neitt uppgötvað, rannsakað eða mælt án dýrra tækja og góðrar vinnuaðstöðu. Náttúruvísindi og tækni verður í æ ríkari mæli undirstaða þess sem við köllum þekkingu, og nokkur þekking á náttúrufræðum því nauðsynlegur hluti af almennri menntun. Hér er auðvitað ekki átt við sérfræðinám heldur kennslu undirstöðuatriða sem eru meira og minna sameiginleg öllum náttúru- vísindum. Sérfræðinám á að byggja á slíkri undirstöðu. Of mikil sérhæfing í námi og sérstaklega sérhæfing of snemma er skaðleg, vegna þess að hún verður á kostn- að almennrar menntunar. Sá sem stundar sérfræðinám einbeitir sér á þröngt svið — hann veit meira og meira um minna og minna eins og sagt er. Sér- fræðingar þurfa langa þjálfun á sínu sviði en þeim hættir til að verða skiln- ingslitlir á annað en sín eigin fræði. Um sögu vísindanna verður ekki fjallað án þess að tala um tilraunir og niðurstöður þeirra og áhrif vísindalegra uppgötvana á framleiðslu og þjóð- félag — sem er reyndar sumt alkunnar staðreyndir t. d. áhrif af aukinni orku- notkun í formi kola, olíu, rafmagns og kjarnorku eða þróun iðnaðar og sam- göngutækja, lækning sjúkdóma o. s. frv. Vandamál eins og nægilegt fæði, hús og klæði, eldsneyti, lyf, heilsugæzla, hreint loft, hreint vatn, upppeldi og fræðsla — allt er þetta viðfangsefni vísinda og tækni. Sem frekari dæmi mætti nefna uppgötvun benzínhreyfilsins eða rafalsins. Notkun rafaflsins sem hreyfiorku var mikil framför. Rafaflið er unnt að flytja víðs vegar — það getur verið til taks langt frá framleiðslustað. Notkun raf- magns í stað gufuafls fylgir líka hreint umhverfi. Þróun í notkun málma er einnig athyglisverð — léttmálmar koma æ meir í stað járns og stáls — og svo loks plastefnin. Kennsla og nám í vísindum er sköpunarstarf líkt og rannsóknarstarfið. Sköpunargáfa er verðmæt — og margir ungir menn eiga þá gáfu í ríkum mæli — en vandséð er hvernig hún verði fundin, prófuð eða hagnýtt. Kennsla í náttúruvísindum er einmitt að nokkru leyti fólgin í verklegri æfingu eða þjálfun í vinnuaðferðum þar sem menn læra að beita vísindalegri aðferð. Gallinn á verklegri kennslu eins og hún er yfirleitt framkvæmd, er m. a. sá að stúdentar eru látnir endurtaka tilraunir sem áður hafa verið gerðar og reyna að fá rétt svör. Athygli og hugsun nemandans beinist á þann hátt ekki að frumlegri, eiginlegri rannsókn — tilraunirnar hvetja ekki nægilega til að draga sjálfstæðar ályktanir af eigin athugun. Það má kannski orða það svo, að verklegu æfingarnar séu ekki lifandi tilraunastarf. 157
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132

x

Tímarit Máls og menningar

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Tímarit Máls og menningar
https://timarit.is/publication/1109

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.