Uppeldi og menntun - 01.01.1999, Qupperneq 45

JÓHANNA EINARSDÓTTIR
Mynd 3
Þátttaka í leik
/ sér hlutverkaleikstofu léku börnin aö þau væru á sjúkrahúsi. Eitt barnið var læknir,
þar var veik dúkka og annað barn hafði þegar fengið bót meina sinna. Starfsmaður sem
hafði verið á sveimi út og inn úr herberginu, kom inn og spurði hvort hann ætti að
vera veikur núna. Börnin samþykktu það og starfsmaðurinn lagðist niður og sagðist
vera veikur í maga og það væri sennilega afþví hann hefði borðað ofmikið sælgæti í
gær. Hann spurði svo hvort hann væri með hita og læknirinn athugaði það. Þá spurði
hann hvort hann þyrfti lyf. Læknirinn gaf sjúklingnum pilluglas. Sjúklingurinn
spurði hvort hann ætti ekki að borga og síðan hvort hann mætti fara.
Samleikur II, þar sem starfsmaður stígur óboðinn inn í leik sem barnið skipuleggur,
var óalgengasta aðferðin og kom fram í 16% þeirra tilvika sem starfsmenn tóku þátt
í leiknum. Samleikur II átti sér stað í fimm af leikskólunum 30. Dæmi um þessa teg-
und þátttöku var að starfsmaður spurði stúlku, sem var í heimilisleik, hvort hún
ætlaði að bjóða honum í mat. Hér á eftir er dæmi um Samleik II.
/ sér herbergi var starfsmaður til staðar og fylgdist með leik barnanna. Hann
spurði tvær telpur sem voru að leika sér með dúkkur og jafnframt að klæða sig upp
til aðfara á ball, hvort þær ætluðu að skilja börnin eftir ein þegar þær færu á ballið.
jafnframt bauðst hann til að passafyrir þær. Telpurnar færðu starfsmanni þá börn-
in og hann spurði hvað þau hétu og hvort þau notuðu bleiur. Hann kom þá tveim-
ur yngri börnum inn í leikinn með því að spyrja þau hvort þau vildu aðstoða við að
passa börnin. Þau gáfu börnunum að borða, skiptu á þeim þar til mæðurnar komu
aftur af dansleiknum og náðu í börnin sín.
Tafla 3 sýnir tíðni leikíhlutunar (þátttöku) við ólíkar ytri aðstæður. Það kemur í ljós
að þátttaka er tengd aðstæðum. Engin þátttaka átti sér stað þar sem hlutverkaleik-
43