Uppeldi og menntun - 01.01.2005, Blaðsíða 68

Jóhanna Einarsdóttir (2001). Elstu börnin í leikskólanum: Tengsl leikskóla og grunnskóla.
Reykjavík: Leikskólar Reykjavíkur.
Katz, L. G. og Chard, S. C. (2000). Engaging children´s minds: The Project Approach.
Connecticut: Ablex.
Kolbrún Vigfúsdóttir og Margrét V. Jóhannsdóttir (2001). Námskrá leikskóla. Reykja-
vík: Leikskólar Reykjavíkur.
Kvale, S. (1996). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. London:
SAGE.
Marsh, C. og Willis, G. (1999). Curriculum: Alternative approaches, ongoing issues. New
Jersey: Merrill/Prentice Hall.
Menntamálaráðuneytið (1991). Skólanámskrár í grunnskólum á Íslandi: Niðurstöður úr
könnun. Reykjavík: Menntamálaráðuneytið.
Menntamálaráðuneytið (1997) Sjálfsmat skóla: Leikskólar, grunnskólar og framhaldsskólar.
Reykjavík: Menntamálaráðuneytið.
Menntamálaráðuneytið (1999). Aðalnámskrá leikskóla. Reykjavík: Menntamálaráðu-
neytið.
Myhre, R. (1996). Stefnur og straumar í uppeldissögu. (Þýðandi Bjarni Bjarnason).
Reykjavík: Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands.
NAEYC (1998) Accreditation Criteria & Procedures of the National Association for the
Education of Young Children. Washington: NAEYC.
Neugebauer, R. (1998). Self-Motivation: Motivation at its best. Í B. Neugebauer og R.
Neugebauer (Ritstj.), The art of leadership: Managing early childhood organizations, vol
2, (bls. 213–217). Redmond: Child Care Infomation Exchange.
Owens, R. G. (2001). Organizational behavior in education: Instructional leadership and
school reform. Boston: Allyn og Bacon.
Ólafur H. Jóhannsson (2003). Framtíðarsýn og forysta stjórnenda. Í Börkur Hansen,
Ólafur H. Jóhannson og Steinunn Helga Lárusdóttir (Ritstj.), Fagmennska og forysta:
Þættir í skólastjórnun (bls. 63–81). Reykjavík: Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla
Íslands.
Ólafur H. Jóhannsson (2003). Sitt sýnist hverjum: Ágreiningur sem lykill að um-
bótum. Í Börkur Hansen, Ólafur H. Jóhannson og Steinunn Helga Lárusdóttir
(Ritstj.), Fagmennska og forysta: Þættir í skólastjórnun (bls. 123–137). Reykjavík: Rann-
sóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands.
Punch, K. F. (1998). Introduction to social research: Quantitative and qualitative approaches.
London: SAGE.
Reglugerð um starfsemi leikskóla nr. 225/1995. Sótt 18. febrúar 2004 af
http://www.menntamalaraduneyti.is/
Richert, A. E., Stoddard, P. og Kass, M. (2001). The Promise of partnership for
promoting reform. Í Rust, F. O. og Freidus, H. (Ritstj.), Guiding school change: The
role and work of change agents (bls. 136–155). New York: Teachers College Press.
Rodd, J. (1998). Leadership in early childhood. Buckingham: Open University Press.
Russel, S. (1996). Collaborative school: Self-review. London: Lemos og Crane.
Rust, F. O. (1993). Changing teaching, changing schools: Bringing early childhood practice
into public education. New York: Teachers College Press.
Þ Ö G U L Þ E K K I N G F Æ R M Á L – S K Ó L A N Á M S K R Á R G E R Ð Í L E I K S K Ó L A
68