Uppeldi og menntun - 01.01.2005, Blaðsíða 14

Uppeldi og menntun - 01.01.2005, Blaðsíða 14
lega tilburði – við að mæta ögrun póstmódernismans. Lausn hans er sú að endur- túlka inntak póstmódernismans þannig að gagnrýnin á rökrembuhyggju og pósití- visma haldi sér en róttækari dægurfirrum og dáraskap stefnunnar sé vikið til hliðar. Póstmódernisminn þýðir, samkvæmt endurtúlkun Carrs, „ekki að nútíminn sé liðinn undir lok heldur að hann hafi færst inn á nýtt skeið“ (1995, bls. 123). Vandinn við slíka túlkun er hins vegar sá að hún deyfir eggjar hinna ögrandi hugmynda póst- módernista á borð við Lyotard og Derrida að sama skapi og hún brýnir eggjar gagn- rýnu samfélagsfræðinnar og FPV. Allt hjal Carrs um frelsun og sjálfsskilning myndi leiða sanna póstmódernista á spýjustokkinn (sjá t.d. Kristján Kristjánsson, 2002, bls. 57–61). En hverfum nú frá hinum langsóttu tilraunum Carrs til að bjarga FPV frá öfgum póstmódernismans og aftur til Aristótelesar. Þetta viðhorf, FPV, á sem fyrr segir að vera aristótelískt eða að minnsta kosti undir sterkum áhrifum frá Aristótelesi. Því hlýtur sú spurning að láta að sér kveða sem ég orðaði í fyrirsögn þessa kafla, hvort Aristóteles myndi fallast á hið neikvæða viðhorf talsmanna FPV til aðferðar og kenningar í hefðbundinni merkingu þeirra hugtaka. Eftir því sem ég fæ best séð er svarið við þeirri spurningu nei. Hinn aðferðafræðilegi „ís“ Aristótelesar á miklu meira skylt við harðkorna ís hefðbundinnar aðferðafræði en mjúkís FPV, hvað þá hinn bráðnandi ís póstmódernismans. Heimspekileg aðferð Aristótelesar snýst umfram allt um að leita að frumreglum (archai) hlutanna. Leiðin til þess er sú að hyggja fyrst að birtingarmyndum (fainomena) þessara hluta í reynslu okkar. Stundum er slíkum birtingarmyndum einfaldlega safnað saman sem rannsóknargögnum til að eyða smám saman, með aðleiðslu og alhæfingum, djúptækri vanþekkingu okkar á rannsóknarefninu. Stundum er birting- armyndunum hins vegar safnað í því augnamiði að eyða innri árekstrum og vand- kvæðum í þeim skoðunum (endoxa) sem við þegar höfum um efnið. Í síðara tilvikinu nýtir Aristóteles sér rökræðulistina sem hann þáði í arf frá Sókratesi og Platóni. Rök- ræðulistin stefnir að samkvæmni skoðana, lagfæringu einnar í ljósi annarrar uns jafn- vægi er náð þar sem hinar sjálfum sér samkvæmustu og stöðugustu einar standa eftir. Þetta er hins vegar ekki einber samkvæmnishyggja, eins og þekkt er til dæmis úr nútíma siðfræði og stjórnspeki af aðferð Johns Rawls, hinu „ígrundaða jafnvægi“, því að Aristóteles leyfir sér að velja eða hafna kerfisbundið skoðunum sem lagðar eru í púkkið. Ekki er einungis gerð krafa um að „við“, sem búum yfir skoðununum í upp- hafi, séum sæmilega yfirvegað fólk (það er líka krafa hjá Rawls) heldur hikar Aristóteles ekki við að taka með í reikninginn vissar hugmyndir um heiminn sem enginn hefur ef til vill gert sér í hugarlund áður en sem hann rökstyður að séu nauð- synlegar til þess að heimurinn, eða einstakir hlutar hans, geti yfirhöfuð orðið við- fangsefni vísindalegrar rannsóknar. Rökræðulist Aristótelesar er þannig „gagnrýnin“ fremur en „hrein“; hann áréttar til dæmis að við getum ekki rökrætt af viti um mark- mið siðferðis og stjórnspeki nema gefa okkur að maðurinn hafi ákveðið sameiginlegt eðli sem unnt sé að fullgera með farsælu lífi. Að gefinni þeirri nauðsynlegu forsendu megi hins vegar hefja samræður um hvert nákvæmlega þetta eðli sé (sjá bók Irwins, 1990, sem dregur upp skýra mynd af aðferð Aristótelesar). Vitaskuld átti Aristóteles ekki í fórum sínum hugtök á borð við vísindakenningu eða E R K E N N S L A P R A X I S ? 14
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.