Uppeldi og menntun - 01.01.2005, Blaðsíða 86

Uppeldi og menntun - 01.01.2005, Blaðsíða 86
Eldri námsbækur eru augljóslega kynjaðar að því leyti að þær eru skrifaðar af körl- um, og er bók Þóru Friðriksson sem ég minntist á í byrjun merkileg því hún er elsta kennslubókin sem ég hef fundið sem er skrifuð af konu. Við talningu á kynferði höf- unda bókanna – bæði nýrri og eldri bóka – kom í ljós að karlmenn eru almennt mjög stór hluti höfunda bóka fyrir grunnskóla, enda voru karlmenn lengi vel stærsti hluti grunnskólakennara. Af þeim 87 bókum sem settar voru inn í SPSS (þ.e. þær bækur sem í var að finna umfjöllun um framandleika) voru 69 sagðar skráðar af einum höf- undi, þar af voru 62 karlhöfundar og 7 kvenhöfundar. 18 bækur voru skrifaðar af fleiri en einum höfundi, 28 körlum og 11 konum. Í nokkrum bókanna komu nöfn allra höfunda ekki fram og erfitt var að sjá af nöfnum fjögurra meðhöfunda hvert kyn þeirra var. Þetta gefur þó til kynna að í gegnum tíðina hafi karlar að stórum hluta skilgreint og túlkað það sem er mikilvægt að grunnskólabörn læri. AÐ LOKUM Margir þætti komu mér á óvart við framkvæmd rannsóknarinnar. Í fyrsta lagi má nefna hversu erfitt var að nálgast ýmsar grunnupplýsingar, eins og um fjölda og notkun útgefinna námsbóka á ákveðnum tímabilum. Einnig að hve litlu leyti hinir ýmsu þættir námsbóka hafa verið rannsakaðir hér á landi sem og notkun þeirra. Samhliða hafa komið mér ánægjulega á óvart gagnrýnin viðhorf og áhugi kennara sem og annarra sem starfa að fræðslumálum á rannsókninni og áhersla þeirra á nauð- syn þess að skoða efni námsbóka á gagnrýninn hátt. Ég tel að mikil þörf sé fyrir rann- sókn á samtíma- og sögulegri notkun námsefnis, sem snýr að kortlagningu þess námsefnis sem gefið hefur verið út, eðli þess og afmörkun. Rannsókn Ingvars Sigur- geirssonar (1994) á námsefni 10–12 ára barna er augljóslega mikilvægur þáttur í því að skilja hvaða námsefni er notað fyrir þennan aldurshóp og hvernig það er valið. Frekari rannsóknir á samtíma- og sögulegri notkun námsefnis gætu virkað örvandi fyrir frekari rannsóknir á námsbókum, sem og skapað sterkari fræðilegran grunn til að byggja slíkar rannsóknir á. Hvað varðar niðurstöður mínar hér þá virðist fyrsta greining gagna með SPSS sýna að námsbækur endurspegla vel hugmyndir samfé- lagsins í heild um ákveðna þætti í tengslum við umfjöllun um Afríku. Lögð er áhersla á álfuna sem rými fólks af öðrum „kynþáttum“ og lífshátta sem Vesturlandabúar draga gjarnan upp sem andstæður nútímans. Lítil áhersla er lögð á sögu álfunnar sem eykur enn frekar á samsömun hennar við óbreytt, hefðbundið líf. Eins og ég minntist á í byrjun má líta á þessa áhersluþætti sem mikilvægar stoðir félagslegs minnis sem hefur í töluverðan tíma verið tengt við Afríku. Hins vegar má einnig undirstrika að þær niðurstöður rannsóknarinnar sem kynntar hafa verið hér, gefa fyrst og fremst vísbendingar um þætti sem áhugavert er að skoða betur því einar og sér geta slíkar tíðniupplýsingar verið misvísandi. Hafa ber í huga að á síðustu áratugum hefur fjölbreytni aukist mjög í íslensku sam- félagi hvað varðar íbúa þess. Í desember 2002 var talið að 3,5% þjóðarinnar væru með erlent ríkisfang en þá eru ótaldir Íslendingar af erlendum uppruna með íslenskt ríkis- fang, svo sem önnur kynslóð innflytjenda og ættleidd börn (Hagstofa Íslands, 2004a). M E N N T A Ð A R O G V I L L T A R Þ J Ó Ð I R : 86
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141
Blaðsíða 142
Blaðsíða 143
Blaðsíða 144
Blaðsíða 145
Blaðsíða 146
Blaðsíða 147
Blaðsíða 148
Blaðsíða 149
Blaðsíða 150
Blaðsíða 151
Blaðsíða 152

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.