Milli mála - 01.06.2016, Page 46
PILAR CONCHEIRO COELLO
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meta y sus hablantes. También se han de tener en cuenta las varia-
bles sociodemográficas y las contextuales sociales o sociopolíticas,
que se refieren al estatus que ocupa la lengua en la sociedad; y por
último, las variables lingüísticas que hacen referencia a la lengua
materna del estudiante. Todas ellas conforman el amplio concepto
de la motivación.
¿Pero qué es lo que realmente motiva a los estudiantes? Tal y
como sostiene Arnold (2000: 267): “La motivación tiene que ver
con los motivos del alumno para intentar adquirir la segunda len-
gua, pero el quid de la cuestión está precisamente en saber qué crea
la motivación”.
En este estudio empírico se planteó precisamente esa cuestión:
¿Usar una red social en el aula de ELE lograría ese propósito?, es
decir, ¿influiría en la motivación de los aprendientes? La aplicación
de FB como ecosistema de comunicación podría resultar motivador
ya que contribuye a potenciar un aprendizaje autónomo y significa-
tivo, con un rol del alumno más activo e implicado en su proceso de
aprendizaje, lo cual incidiría de forma positiva y contribuiría a au-
mentar su motivación hacia el estudio de la lengua extranjera (Deci
y Ryan, 1985; Ushioda, 1996,1998).
Dos de las variables que se tuvieron en cuenta para analizar el
posible cambio en el nivel de motivación de los estudiantes que par-
ticiparon en esta investigación y la incidencia que supondría el uso
de la red social con una finalidad pedagógica fueron las siguientes:
• Las actitudes de los estudiantes hacia la cultura de la
lengua meta
• Las razones por las que estudiaban español
Pero no solo el contexto en el que aprendemos ni la interacción con
los demás influyen en la motivación, por lo tanto a pesar de que
investigaciones más recientes en este campo se han tenido en cuenta
para este estudio, resulta inevitable recurrir al trabajo de Gardner y
Lambert. Los autores fueron los primeros en demostrar la correla-
ción entre motivación y actitudes, por un lado, y adquisición, por el
otro, mediante la aplicación de una batería de cuestionarios llamada
AMTB (Attitude / Motivation Test Battery o Batería de Pruebas de