Milli mála - 01.06.2016, Blaðsíða 51

MOTIVACIÓN Y REDES SOCIALES EN LA ENSEÑANZA DE ELE
Milli mála 8/2016 51
deseadas y evitar resultados negativos. Se corresponde
con la motivación instrumental más extrínseca.
• Situación de aprendizaje en lengua extranjera: está rela-
cionada con el ambiente de aprendizaje, la figura del
profesor, el currículum, los compañeros, los materiales
utilizados durante el curso, etc.
El yo ideal de Dörnyei puede conectarse fácilmente con el concepto
de que las redes sociales son egocéntricas y están estructuradas en
torno al individuo, quien se encarga de presenta su identidad a la
comunidad. Dicha identidad puede no ser una representación fide-
digna de la realidad, sino de aquello en lo que el usuario desea con-
vertirse, es decir, su yo ideal. Teniendo esto en cuenta, el perfil y la
actividad de un estudiante en el grupo de Facebook de un curso de
lengua representan la personalidad que el individuo quiere alcanzar
como hablante competente de la lengua meta, representan a su yo
ideal en la lengua extranjera. Tal y como Antenos-Conforti (2009:
64) afirma:
Las redes sociales están diseñadas como estructuras egocéntricas en las que
el lugar central y más destacado está ocupado por el individuo y la identi-
dad que él mismo ha generado para participar en la comunidad. Esta
identidad en línea del usuario puede que no sea una representación exacta
de sí mismo pero representa las cualidades que se desean compartir con el
resto de usuarios de la red5.
Dörnyei, partidario de las ideas de Gardner, propone por lo tanto
una teoría que no rechaza las investigaciones previas en cuanto a esta
materia, sino que es compatible con las mismas y las complementa.
Para Dörnyei, integración significa apertura a la cultura y a la
comunidad lingüística de la lengua extranjera. Para la creación de
su Sistema Motivacional del Yo, el autor tiene en cuenta a diferencia
de Gardner, contextos de aprendizaje donde los estudiantes tienen
un menor número de posibilidades de estar en contacto con la
5 Traducción del original: Since social network sites are structured as personal or egocentric net-
works with the individual at the center of their own community, the learner´s social network
display (i.e., identity) conveys information about the user and his or her membership within the
community. This identity users wish to represent online may not be an accurate representation of
self, but rather the qualities that they wish to share with the network community.